Kesalahan Tata Bahasa Umum dalam Makalah Penelitian

Seorang penelaah yang menelusuri bagian metode jarang berhenti karena argumennya lemah. Ia berhenti karena sebuah verba tiga baris di bawah tidak sesuai dengan subjeknya, dan kini ia membaca ulang kalimat itu untuk mencari tahu apa yang sebenarnya dimaksud penulis. Kesalahan tata bahasa yang umum dalam makalah penelitian bukanlah kesalahan yang dikatalogkan oleh panduan tata bahasa umum, karena kalimat akademik dibangun secara berbeda dari paragraf sehari-hari: frasa nomina yang lebih panjang, verba yang didorong lebih jauh dari subjeknya, dan kebiasaan melaporkan hasil dalam satu kala dan menafsirkannya dalam kala lain di dalam paragraf yang sama.

Itu adalah kesalahan tata bahasa: bukan jenis yang akan ditangkap oleh pemeriksa ejaan, melainkan ketidaksesuaian antara kalimat yang ingin ditulis penulis dan kalimat yang dihasilkan oleh tata bahasa Inggris ketika cukup banyak frasa pembatas ditumpuk. Masing-masing dari enam kesalahan ini muncul cukup sering dalam makalah penelitian sehingga layak mendapat pembahasan tersendiri: modifier menggantung yang dibiarkan tanpa sandaran oleh kalimat metode pasif, kesesuaian subjek-verba yang hilang dalam frasa nomina yang panjang, memperlakukan data sebagai tunggal ketika pembaca mengharapkan jamak, memutus pola gramatikal dalam daftar temuan, membuka dengan this tanpa nomina untuk dilekatkan, dan menggeser kala dari pelaporan hasil ke penafsiran hasil.

Apa yang Membuat Kesalahan Tata Bahasa Umum dalam Makalah Penelitian Berbeda

Kalimat akademik memikul beban gramatikal yang lebih besar daripada kalimat percakapan karena kalimat itu memuat kualifikasi yang nyata: populasi mana, dalam kondisi apa, dibandingkan dengan dasar acuan apa. Setiap kualifier adalah klausa atau frasa yang disisipkan di antara subjek dan verba, atau di antara pronomina dan nomina yang digantikannya, dan kesesuaian jarak jauh sulit dilacak saat menulis dengan cepat. Pola itu mendasari sebagian besar hal berikut, di dalam himpunan yang lebih luas dari mekanika penulisan akademik yang diperhatikan seorang penelaah sebelum mereka secara sadar menangkap argumen di bawahnya.

Modifier Menggantung dalam Kalimat Metode

Modifier menggantung terjadi ketika Anda menulis sesuatu seperti The supernatant was discarded after centrifuging the sample for ten minutes. Supernatan itu sebenarnya tidak melakukan apa pun, tetapi kalimat itu tetap terdengar lancar sampai Anda bertanya siapa yang melakukan sentrifugasi. Secara gramatikal, supernatanlah yang melakukannya, karena supernatan adalah subjek dari klausa yang dilekati modifier tersebut, dan supernatan tidak dapat mengoperasikan sentrifus. Jenis kesalahan ini paling sering muncul dalam bagian metode, yang sengaja ditulis dengan kalimat pasif, agar prosedur tetap menjadi fokus, bukan orang yang melakukannya. Kalimat pasif justru menghilangkan subjek manusia yang dibutuhkan oleh modifier.

Perbaikannya bukan dengan meninggalkan kalimat pasif, yang masih diharapkan oleh gaya akademik dalam bagian metode. Perbaikannya adalah memberi modifier subjek yang dapat disesuaikannya. After centrifuging the sample for ten minutes, we discarded the supernatant mengembalikan pelaku. After the sample was centrifuged for ten minutes, the supernatant was discarded mempertahankan konstruksi pasif dan tetap berfungsi, karena sample kini menjadi subjek dari kedua klausa, bukan hanya salah satunya.

Kesesuaian Subjek dan Verba di Seluruh Frasa Nomina yang Panjang

Dalam kalimat pendek, subjek dan verba berada sangat berdekatan sehingga secara alami sesuai. Dalam kalimat akademik, subjek dan verba dapat dipisahkan oleh beberapa frasa preposisional dan sebuah klausa relatif, yang semuanya membawa nomina dan jumlah gramatikalnya sendiri. The effect of these interventions on retention rates among first-generation students remains unclear menempatkan verba jamak di samping nomina jamak, students, dan kalimat itu terdengar baik ketika dibaca cepat. Subjek yang sebenarnya adalah effect, tiga nomina di depannya dan tunggal, sehingga kalimat itu memerlukan remains. Ini bukan kekeliruan yang jarang. Ini adalah apa yang terjadi secara default setiap kali perhatian melekat pada nomina terdekat alih-alih menelusuri kembali ke nomina yang seharusnya dicocokkan dengan verba.

Pemeriksa tata bahasa gratis menangkap sebagian besar kasus ini secara otomatis, karena kesesuaian subjek dan verba adalah pola berbasis aturan yang dapat diurai perangkat lunak dengan andal. Alat ini tidak akan menangkap setiap kasus, khususnya ketika klausa yang disisipkan memiliki verba sendiri yang sesuai dengan nomina lokalnya sendiri, tetapi menjalankan alat ini pada bagian hasil sebelum dilihat oleh pembimbing menghapus versi paling mudah dari kesalahan ini terlebih dahulu.

Apakah 'Data' Tunggal atau Jamak dalam Penulisan Akademik?

Data adalah bentuk jamak Latin dari datum, dan pembacaan yang ketat atas etimologi itu memperlakukannya sebagai nomina jamak yang memerlukan verba jamak: the data show a clear trend, bukan the data shows. Penggunaan bahasa Inggris modern telah bergerak ke arah lain bagi sebagian besar penutur, di mana data berfungsi seperti information, nomina tak terhitung yang secara default mengambil verba tunggal. Kedua kubu aktif sekaligus di dalam penerbitan akademik. Beberapa jurnal dengan gaya rumah yang ketat masih menegakkan bentuk jamak, dan banyak yang lain menerima bentuk tunggal karena penggunaan telah bergeser di bawah aturan tersebut. Tidak ada konvensi yang salah jika diterapkan secara konsisten. Beralih di antara keduanya di dalam makalah yang sama, menulis the data shows dalam pendahuluan dan the data were analyzed dalam metode, adalah hal yang benar-benar diperhatikan pembaca. Periksa panduan gaya jurnal tujuan, lalu pertahankan pilihan itu untuk seluruh naskah.

Paralelisme yang Keliru dalam Daftar Temuan

Sebuah daftar temuan perlu setiap butir memiliki bentuk gramatikal yang sama, karena bentuk yang sama itulah yang memungkinkan pembaca memproses butir kedua dan ketiga tanpa menafsirkannya ulang dari awal. Intervensi meningkatkan retensi, mengurangi putus sekolah, dan peneliti mengamati peningkatan skor tes memutus pola itu di tengah jalan: dua butir pertama adalah frasa verba yang berbagi subjek tersirat intervensi, dan butir ketiga memperkenalkan subjek baru, peneliti, yang tidak sesuai dengan tata bahasa daftar itu sendiri. Pembaca harus berhenti dan membaca ulang untuk memahami bahwa butir ketiga adalah sebuah temuan, bukan kalimat baru. Perbaikannya mempertahankan satu bentuk gramatikal yang berjalan sepanjang seluruh daftar: intervensi meningkatkan retensi, mengurangi putus sekolah, dan meningkatkan skor tes. Daftar temuan sering menyimpang dari struktur paralel karena setiap butir disusun pada titik yang berbeda dalam proses penulisan, dari tabel hasil yang berbeda, lalu digabungkan menjadi satu kalimat hanya pada bagian akhir.

'This' yang Ambigu dan Pergeseran Tense Antara Pelaporan dan Penafsiran

'This' yang Ambigu

This yang membuka sebuah kalimat tanpa nomina segera setelahnya merujuk kembali ke seluruh gagasan sebelumnya, bukan ke satu hal yang terpisah, sehingga memaksa pembaca menebak bagian mana dari kalimat itu yang dimaksud: metode, hasil, atau penafsiran. Sebuah paragraf biasa biasanya hanya memiliki satu topik yang jelas sedang dibahas, sehingga this yang membuka kalimat hanya memiliki satu sasaran yang masuk akal dan ambiguitas tidak pernah muncul. Sebuah kalimat penelitian sering melaporkan metode, hasil, dan perbandingan sekaligus, sehingga this yang membuka kalimat dapat memiliki tiga atau empat anteseden yang masuk akal berada dalam kalimat yang sama, dan pembaca tidak dapat mengetahui mana yang dimaksud tanpa membaca lanjut lalu membaca kembali. Perbaikannya bersifat mekanis: letakkan nomina segera setelah this. This finding, this pattern, this discrepancy masing-masing menetapkan satu anteseden alih-alih membiarkan pembaca memilih.

Tense Pelaporan Versus Tense Penafsiran

Konvensi akademik melaporkan apa yang dilakukan dan apa yang ditemukan dalam bentuk lampau, karena suatu studi adalah peristiwa yang spesifik dan telah selesai: intervensi tersebut meningkatkan skor. Konvensi yang sama beralih ke bentuk kini untuk menafsirkan atau menggeneralisasi dari hasil itu, karena penafsiran disajikan sebagai klaim yang tetap, bukan sesuatu yang terjadi pada tanggal tertentu: hasil ini menunjukkan bahwa pengulangan bersela meningkatkan retensi. Penulis yang belum menginternalisasi pembagian ini mengubah bentuk waktu pada saat yang keliru: melaporkan hasil yang spesifik dalam bentuk kini seolah-olah itu sudah menjadi fakta yang mapan, atau menafsirkan klaim umum dalam bentuk lampau seolah-olah klaim itu sendiri kini telah selesai. Melacak tugas yang sedang dijalankan sebuah kalimat, melaporkan atau menafsirkan, menentukan bentuk waktunya, dan tidak ada satu pun tugas yang tetap dalam satu bentuk waktu untuk seluruh bagian pembahasan.

Sebuah pemeriksa bentuk waktu verba gratis menandai pergeseran seperti ini secara otomatis, yang merupakan langkah awal yang berguna, meskipun alat ini tidak dapat memberi tahu Anda bentuk waktu apa yang seharusnya digunakan oleh sebuah kalimat. Keputusan itu tetap bergantung pada apakah kalimat tersebut sedang melaporkan atau menafsirkan, suatu pembedaan yang hanya dapat dibuat oleh penulis.

Tabel di bawah ini mengumpulkan keenam pola tersebut berdampingan, seperti apa kesalahannya pada halaman, dan perbaikan yang menghapusnya tanpa mengubah apa yang ingin disampaikan oleh kalimat itu.

Kesalahan	Salah	Diperbaiki
Modifikator menggantung	Setelah mensentrifugasi sampel, supernatan dibuang.	Setelah mensentrifugasi sampel, kami membuang supernatan.
Kesesuaian subjek dan verba	Efek intervensi ini terhadap tingkat retensi di antara mahasiswa generasi pertama tetap tidak jelas.	Efek intervensi ini terhadap tingkat retensi di antara mahasiswa generasi pertama tetap tidak jelas.
Data digunakan secara tidak konsisten	Data menunjukkan tren yang jelas. Data dianalisis dua kali.	Data menunjukkan tren yang jelas. Data dianalisis dua kali.
Paralelisme yang keliru	Intervensi tersebut meningkatkan retensi, mengurangi putus sekolah, dan peneliti mengamati peningkatan skor tes.	Intervensi tersebut meningkatkan retensi, mengurangi putus sekolah, dan meningkatkan skor tes.
this yang ambigu	Ini menunjukkan intervensi berhasil.	Kenaikan skor tes ini menunjukkan intervensi berhasil.
Ketidakkonsistenan kala	Intervensi tersebut meningkatkan skor, dan hasil ini akan menunjukkan bahwa penggunaan yang lebih luas bermanfaat.	Intervensi tersebut meningkatkan skor, dan hasil ini menunjukkan bahwa penggunaan yang lebih luas bermanfaat.

Konvensi ejaan menimbulkan versi yang lebih halus dari masalah yang sama, dan perbedaan US dan UK dijelaskan secara terpisah, bersama dengan pertanyaan -ize atau -ise yang berada di dalamnya.

Tidak satu pun dari enam hal ini memerlukan pelatihan khusus untuk dikenali, setelah Anda mengetahui pola mana yang harus dicari. Koleksi alat gratis TextPulse menjalankan pemeriksaan tata bahasa dan tanda baca pada draf lengkap lebih cepat daripada mencari modifikator menggantung secara visual di seluruh bagian hasil sepanjang empat puluh halaman. Penelaah berikutnya yang mencapai bagian metode Anda tidak akan tahu berapa banyak draf yang diperlukan untuk membuat verba sesuai dengan subjeknya. Mereka hanya akan terus membaca alih-alih berhenti untuk membaca ulang.