Cara Menulis Soalan Penyelidikan Langkah demi Langkah

Mempelajari cara menulis soalan penyelidikan dengan cara yang sukar ialah cara yang biasa untuk menerima semula cadangan dengan 'ini ialah topik, bukan soalan' di tepi halaman daripada penyelia anda. Baris di atas komen itu biasanya berbunyi sesuatu seperti 'kertas ini meneliti kerja jarak jauh dan kesejahteraan pekerja,' yang menamakan suatu bidang, bukan sesuatu yang boleh dijawab oleh sesiapa. Menukar suatu bidang minat menjadi soalan sebenar berlaku dalam beberapa peringkat, dan melangkau satu peringkat itulah yang menghasilkan bahagian kaedah yang tidak dapat menyatakan apa yang sedang diuji.

Versi proses yang boleh dipercayai mempunyai empat langkah. Sempitkan topik sehingga ia menamakan populasi, pemboleh ubah, dan hasil. Semak hasilnya dengan ujian lima bahagian yang dipanggil FINER. Ketatkan perumusannya sehingga tiada apa-apa di dalamnya yang boleh disalah tafsir. Bahagian ini menjalankan satu contoh, sama ada amalan pengambilan semula membantu pelajar mengekalkan bahan lebih lama daripada membaca semula, melalui keempat-empat langkah, supaya setiap langkah kelihatan dan bukan sekadar dinyatakan.

Mula dengan Topik, Bukan Soalan

Topik menamakan suatu bidang. 'Teknik belajar dan prestasi peperiksaan' ialah topik: ia memberitahu pembaca bidang yang anda sedang kerjakan dan tiada apa-apa tentang apa yang sebenarnya anda mahu ketahui. Soalan menamakan hubungan yang anda berniat untuk menyiasat. Selagi sesuatu ayat belum melakukan itu, belum ada apa-apa lagi untuk diuji oleh bahagian kaedah.

Cubaan awal untuk menyempitkannya mungkin berbunyi 'adakah amalan pengambilan semula membantu pelajar belajar dengan lebih baik daripada membaca semula.' Itu ialah kemajuan, tetapi ayat itu masih tidak boleh dikaji seperti yang ditulis. 'Membantu' dan 'belajar dengan lebih baik' tidak menamakan sebarang ukuran, dan 'pelajar' boleh bermaksud kelas sekolah rendah atau kohort doktor falsafah. Soalan yang terlalu longgar ini memaksa setiap pembaca, termasuk penyelia, meneka apa yang sebenarnya anda maksudkan.

Cara Menulis Soalan Penyelidikan yang Menamakan Bahagiannya

Soalan penyelidikan yang boleh digunakan menamakan tiga perkara: populasi, pemboleh ubah yang boleh anda ukur atau manipulasi, dan hasil. Populasi ialah siapa atau apa yang anda kaji. Pemboleh ubah ialah perkara yang berbeza dari satu kes ke satu kes, sama ada tingkah laku, keadaan, atau rawatan yang diterima oleh seseorang. Hasil ialah apa yang sebenarnya akan anda ukur untuk melihat sama ada pemboleh ubah itu membawa perbezaan.

Diterapkan pada topik amalan pengambilan semula, populasi menjadi pelajar tahun pertama dalam kursus pengenalan, bukan 'students' secara umum. Pemboleh ubah menjadi kuiz pengambilan semula berisiko rendah mingguan berbanding membaca semula bahan yang sama untuk tempoh masa yang sama, bukan idea kabur tentang 'retrieval practice' itu sendiri. Hasil menjadi skor pada ujian tertangguh yang diberikan dua minggu selepas bahan itu dibincangkan, bukan 'pembelajaran' yang dibiarkan sebagai idea yang tidak diukur. Digabungkan: dalam kalangan pelajar tahun pertama dalam kursus pengenalan, adakah pelajar yang melengkapkan kuiz pengambilan semula berisiko rendah mingguan memperoleh skor lebih tinggi pada ujian tertangguh dua minggu kemudian berbanding pelajar yang menghabiskan tempoh masa yang sama untuk membaca semula bahan tersebut?

Jalankan Soalan Melalui Ujian FINER

Ia ialah semakan lima bahagian yang dipanggil FINER yang dicadangkan oleh Hulley dan rakan sekerja. FINER bermaksud feasible, interesting, novel, ethical, dan applicable. Ia digunakan untuk penyelidikan klinikal tetapi kami mengajarnya dengan sangat baik di luar bidang perubatan kerana lima mod kegagalan yang sama muncul dalam setiap bidang. Sesuatu soalan mesti melepasi kesemua lima, bukan hanya yang mudah dijawab ya.

Huruf	Apa yang ditanya	Diterapkan pada soalan amalan pengambilan semula
F, feasible	Adakah anda benar-benar boleh mendapatkan peserta, masa, dan akses yang diperlukan ini	Satu bahagian kursus, dua minggu, dan platform kuiz standard menjadikannya realistik untuk dijalankan dalam satu semester
I, interesting	Adakah jawapannya penting kepada anda, penyelia, atau bidang ini	Pengajar yang memutuskan cara menyusun sesi ulang kaji mempunyai kepentingan langsung terhadap jawapan itu
N, novel	Adakah ia memperluas atau mencabar sesuatu yang sudah diterbitkan, bukannya mengulanginya	Kebanyakan perbandingan yang diterbitkan membandingkan kuiz dengan tiada ulang kaji tambahan langsung, bukannya dengan pembacaan semula yang dipadankan mengikut masa
E, ethical	Adakah lembaga etika akan meluluskan cara anda akan mengkajinya	Kuiz bilik darjah dan ujian tertunda tidak membawa risiko lebih daripada risiko minimum
R, relevant	Adakah ia berkaitan dengan soalan teori atau praktikal yang sebenar	Berkaitan dengan cara kursus sebenarnya direka, melangkaui psikologi ingatan secara abstrak

Menjalankan draf soalan melalui penjana soalan penyelidikan sebelum memuktamadkannya menggunakan semakan yang kira-kira sama ini dalam beberapa saat, bukannya sepanjang seminggu penuh dengan keraguan kedua. Ia paling berguna untuk mengesan kegagalan yang paling sukar dilihat dalam penulisan anda sendiri, iaitu soalan yang kedengaran khusus tetapi masih tidak menamakan pemboleh ubah yang sebenar.

Perketatkan Wording sehingga Tiada Apa-apa Boleh Disalahertikan

Setelah tiga bahagian itu berada pada tempatnya, kata-kata yang menghubungkannya masih boleh menyebabkan banyak kerosakan jika dibiarkan longgar. Kata kerja seperti 'affect,' 'impact,' dan 'improve' kedengaran tepat tetapi tidak mengukur apa-apa dengan sendirinya, pembaca tidak dapat mengetahui daripada 'affect' sama ada anda bermaksud meningkat, menurun, atau sekadar berkorelasi dengan. Pembetulannya adalah sama merentas setiap bidang, gantikan kata kerja yang kabur dengan perbandingan atau pengukuran sebenar yang anda merancang untuk buat.

Versi lemah	Apa yang tiada	Versi kuat
Adakah kerja jarak jauh mempengaruhi produktiviti?	Tiada populasi, tiada pemboleh ubah yang ditakrifkan, tiada hasil yang boleh diukur	Dalam kalangan jurutera perisian di syarikat bersaiz sederhana, adakah bekerja dari rumah lebih daripada tiga hari seminggu mengubah bilangan semakan kod yang diselesaikan bagi setiap sprint, berbanding bekerja dari rumah satu hari seminggu atau kurang?
Adakah keletihan jururawat mempengaruhi keselamatan pesakit?	'Keletihan' dan 'keselamatan' kedua-duanya tidak diukur, dan tiada perbandingan dibina dalam	Dalam kalangan jururawat berdaftar yang bekerja tiga syif malam berturut-turut, adakah keletihan yang dilaporkan sendiri dikaitkan dengan kadar kesilapan pemberian ubat yang lebih tinggi berbanding dalam kalangan jururawat yang bekerja satu syif malam?
Adakah ruang hijau bandar baik untuk kesihatan mental?	'Baik untuk' mengandaikan arah jawapan sebelum kajian dijalankan	Dalam kalangan orang dewasa yang tinggal dalam jarak dua kilometer dari taman awam, adakah kekerapan lawatan ke taman setiap minggu dikaitkan dengan skor yang lebih rendah pada skala kebimbangan standard?

Setiap versi kuat di sebelah kanan melakukan tiga perkara yang sama: ia menamakan siapa yang dikaji, ia menggantikan kata kerja yang kabur dengan perbandingan yang boleh diukur, dan ia menggugurkan sebarang perkataan yang mengandaikan jawapan lebih awal. Semua itu tidak menjadikan soalan lebih panjang semata-mata. Ia menjadikan soalan itu benar-benar boleh dijawab.

Cara Lazim Draf Soalan Gagal

Empat pola menjelaskan kebanyakan soalan penyelidikan yang tidak boleh digunakan, dan keempat-empatnya mudah dikesan apabila anda tahu apa yang perlu dicari. Membaca draf soalan dengan kuat dan bertanya sama ada dua penyelidik berbeza boleh mereka bentuk dua kajian berbeza daripadanya akan menangkap kebanyakannya sebelum seorang penyelia perlu melakukannya.

• Jalan buntu ya atau tidak, seperti 'adakah kerja rumah membantu,' yang menghasilkan satu bit maklumat dan tidak boleh dikembangkan menjadi reka bentuk kajian yang sebenar
• Dua soalan yang disusun dalam satu, seperti 'bagaimana tekanan mempengaruhi prestasi akademik dan hubungan sosial,' yang memaksa pilihan yang penulis elakkan daripada membuatnya
• Bingkai yang sarat dengan nilai, seperti 'mengapa kerja jarak jauh lebih baik daripada kerja pejabat,' yang mengandaikan jawapan yang sepatutnya ditemui oleh kajian itu
• Hasil yang hilang, seperti 'bagaimana reka bentuk bilik darjah mempengaruhi pembelajaran,' apabila kedua-dua 'mempengaruhi' dan 'pembelajaran' tidak menamakan apa-apa yang boleh diukur oleh penyelidik

Apa yang Berlaku Selepas Soalan Diselesaikan

Soalan yang melepasi ujian FINER masih bercabang kepada dua langkah seterusnya yang berbeza. Versi empirikal memerlukan hipotesis, satu ramalan tunggal yang boleh diuji bersama pasangan nolnya, manakala versi yang dibina untuk ulasan literatur atau kertas hujah memerlukan pernyataan tesis sebagai gantinya. Urutan yang lebih lengkap, dari langkah yang tepat ini melalui cabang itu hingga rangka yang siap, dihuraikan dalam panduan kami tentang cara merancang kertas penyelidikan.

Jenis-jenis soalan penyelidikan dikatalogkan secara berasingan, dan perbezaan antara soalan penyelidikan dan hipotesis menentukan yang mana satu sebenarnya anda perlukan.

Soalan yang diperkemas lebih bernilai daripada perenggan yang digilap pada tahap ini, kerana segala-galanya selepas itu, hipotesis, rangka, penulisan sebenar, mengambil bentuk daripadanya. AI humanizer yang dibina untuk penulisan akademik wajar diketahui untuk kemudian, setelah wujud draf yang perlu kedengaran seperti orang yang mengajukan soalan itu, bukannya seperti templat.