Format Garis Besar APA Dijelaskan Tahap demi Tahap

Cari 'apa outline format' dan frasa itu sendiri menjalankan dua fungsi: ia boleh merujuk kepada rangka bernombor Rom, I, A, 1, a, yang banyak pengajar minta pelajar merancang dengannya, atau ia boleh merujuk kepada peraturan APA sendiri untuk tajuk dalam kertas akhir. Buka panduan gaya sebenar APA dan hanya perkara kedua itu ada di situ. Apa yang ditakrifkan oleh APA ialah sistem tajuk lima peringkat untuk badan kertas akhir, dan ia secara eksplisit memberitahu penulis supaya tidak menomborkan atau melabelkan satu pun daripada tajuk itu.

Catatan ini merangkumi kedua-duanya, dan cara kedua-duanya berkaitan. Jika anda belum lagi menukar sesuatu topik menjadi soalan penyelidikan, hipotesis atau pernyataan tesis, dan pelan kasar mengikut bahagian, asas itu termasuk dalam panduan yang lebih lengkap tentang cara merancang kertas penyelidikan, bukan dalam format tajuk.

Apa Sebenarnya Maksud 'APA Outline Format'

Yang pertama ialah sistem aras tajuk sebenar APA, lima aras peraturan tebal, italik, dan inden untuk menyusun manuskrip akhir. Yang kedua ialah rangka alfanumerik, nombor Rom hingga huruf kecil, yang banyak pengajar minta pelajar serahkan sebagai dokumen perancangan sebelum mereka menulis draf. Manual APA sendiri mentakrifkan yang pertama.

Lima Aras Tajuk APA, Dijelaskan

Setiap tajuk APA, pada setiap aras, menggunakan title case dan teks tebal. Apa yang berubah dari satu aras ke aras yang lain ialah kedudukan pada halaman, italik, dan sama ada tajuk itu berakhir dengan noktah. Jadual di bawah ialah keseluruhan sistem.

Level	Format	Capitalization	Example heading
1	Tengah, tebal, pada baris sendiri	Huruf tajuk	Kesan Tidur terhadap Pengukuhan Memori
2	Rata kiri, tebal, pada baris sendiri	Huruf tajuk	Pengambilan dan Saringan Peserta
3	Rata kiri, tebal condong, pada baris sendiri	Huruf tajuk	Pengambilan Melalui Senarai Mel Pos Kampus
4	Berinden, tebal, berakhir dengan noktah, teks bersambung pada baris yang sama	Huruf tajuk	Kriteria kemasukan. Peserta ialah mahasiswa sepenuh masa berumur 18 hingga 25 tahun.
5	Berinden, tebal condong, berakhir dengan noktah, teks bersambung pada baris yang sama	Huruf tajuk	Ukuran perhatian. Ujian Perhatian d2 menjaringkan perhatian berterusan selama 20 minit.

Perhatikan apa yang tiada dalam setiap baris: nombor, huruf, atau angka Rom. Panduan APA adalah jelas bahawa tajuk tidak sepatutnya dilabel sedemikian. Tahap tajuk ditandakan oleh kedudukan, ketebalan, dan italik semata-mata, bukan oleh nombor atau huruf yang dicetak.

Rangka Alfanumerik: Angka Rom, Huruf, Nombor

Format rangka yang sebenarnya diingini oleh kebanyakan orang ialah konvensyen yang berbeza dan lebih umum, yang tidak ada kaitan dengan peraturan tajuk APA sendiri. Ia menyusun empat tahap, angka Rom untuk tahap teratas, huruf besar untuk tahap seterusnya, nombor Arab di bawah itu, dan huruf kecil untuk butiran yang paling halus. Setiap tahap berinden lebih jauh daripada tahap di atasnya, dan sesuatu tahap hanya muncul jika ia mempunyai sekurang-kurangnya dua entri, kerana satu subpoin sahaja sebenarnya hanyalah sebahagian daripada poin di atasnya.

• Angka Rom (I, II, III) untuk bahagian utama
• Huruf besar (A, B, C) untuk bahagian dalam setiap bahagian utama
• Nombor Arab (1, 2, 3) untuk poin dalam setiap bahagian berhuruf
• Huruf kecil (a, b, c) untuk butiran sokongan yang paling halus

Sesetengah pengajar lebih suka sistem perpuluhan sebagai gantinya, 1, 1.1, 1.1.1, yang bersarang dengan cara yang sama tanpa bertukar antara nombor dan huruf. Kedua-dua sistem ialah alat perancangan. Tiada satu pun termasuk dalam manuskrip yang anda serahkan.

Menukar Rangka Alfanumerik kepada Tajuk APA

Kedua-dua sistem ini sepadan dengan kemas, tahap demi tahap, setelah anda mengetahui peraturannya: angka Rom pada tahap teratas anda menjadi tajuk Tahap 1, huruf besar anda menjadi Tahap 2, dan seterusnya ke bawah. Rangka empat tahap memetakan kepada lima tahap APA dengan ruang yang masih mencukupi.

Aras alfanumerik	Aras tajuk APA
I. (angka Rom)	Tahap 1, tengah, tebal
A. (huruf besar)	Tahap 2, rata kiri, tebal
1. (angka Arab)	Tahap 3, rata kiri, tebal italik
a. (huruf kecil)	Tahap 4 atau 5, inden, bersambung ke perenggan

Sama ada tahap keempat rangka menjadi tajuk APA Tahap 4 atau Tahap 5 bergantung pada sama ada ia memerlukan sub-tahap italiknya sendiri di bawahnya. Ambil satu entri rangka yang berbunyi 'a. Kaedah pengambilan peserta' di bawah '1. Peserta' di bawah 'A. Reka Bentuk Kajian' di bawah 'I. Kaedah.' Apabila ditukar, itu menjadi: Kaedah sebagai tajuk Tahap 1, Reka Bentuk Kajian sebagai Tahap 2, Peserta sebagai Tahap 3, dan Kaedah pengambilan peserta. sebagai tajuk Tahap 4, tebal, inden, berakhir dengan noktah, dengan perenggan diteruskan terus selepasnya pada baris yang sama.

Penjana sitasi APA mengendalikan separuh lagi format itu, iaitu senarai rujukan dan sitasi dalam teks, yang mengikuti peraturan tersendiri secara bebas daripada apa-apa yang dibincangkan di sini.

Kesilapan Tajuk APA yang Lazim

Dua kesilapan menyumbang kepada kebanyakan ralat tajuk yang ditandakan oleh penyelia. Yang pertama ialah menomborkan tajuk sebagai, I, A, 1, kerana itulah yang dicadangkan oleh 'outline', sedangkan APA secara jelas melarangnya. Yang kedua ialah melangkau terus ke Tahap 3 kerana sesuatu bahagian terasa seperti memerlukan huruf condong, tanpa sebarang tajuk Tahap 1 atau Tahap 2 di atasnya. Tahap tajuk bersarang mengikut urutan, dan sesebuah kertas tidak boleh menggunakan Tahap 3 tanpa terlebih dahulu mewujudkan Tahap 1 dan Tahap 2 di suatu tempat dalam dokumen. Yang ketiga, mencampurkan gaya huruf besar dan huruf kecil dalam tahap yang sama, title case pada satu tajuk Tahap 1 dan sentence case pada tajuk berikutnya, yang memecahkan pola visual yang digunakan oleh pembaca untuk menjejak kedudukan mereka dalam kertas itu.

Mencari sumber untuk ulasan literatur ialah perkara yang menukar outline menjadi draf, dan ia mempunyai halamannya sendiri, bersama dengan menulis soalan penyelidikan yang menjadi sandaran keseluruhan struktur itu.

Dapatkan lima tahap itu dengan betul dan pembaca, atau penyelia, tidak perlu memikirkan pemformatan langsung, yang merupakan matlamat sebenar, iaitu tajuk yang tidak kelihatan kerana ia berfungsi. Setelah struktur ditetapkan, humanizer AI akademik TextPulse wajar diketahui untuk perenggan di bawah tajuk-tajuk itu, bukan tajuk-tajuk itu sendiri.