Timpurile verbale într-o lucrare de cercetare, secțiune cu secțiune

Un coordonator încercuiește patru propoziții într-un paragraf de rezultate și scrie un cuvânt în margine: timpul verbal. Fiecare verb din paragraf raportează o constatare care s-a întâmplat deja, cu excepția unei propoziții care alunecă în prezent, ca și cum datele încă ar sosi.

Merită să ne oprim asupra acelui singur verb, deoarece o lucrare de cercetare nu este scrisă în același timp verbal pe tot parcursul ei, iar cei mai mulți autori știu acest lucru în mod abstract, fără a putea spune exact ce timp verbal aparține fiecărei secțiuni. Întrebarea despre ce timp verbal ar trebui să aibă secțiunea de metode îi încurcă mai întâi chiar și pe autorii atenți, deoarece răspunsul diferă de timpul verbal la care se raportează restul lucrării. Varianta scurtă este un tabel. Varianta mai lungă, secțiune cu secțiune, este restul acestui text.

Tabelul timpului verbal, secțiune cu secțiune

Iată convenția urmată în majoritatea lucrărilor empirice, susținută direct de îndrumările proprii APA Style privind timpul verbal al verbelor. Tratați-o ca pe regula implicită, apoi verificați stilul casei din domeniul dumneavoastră sau instrucțiunile pentru autori ale unei reviste anume înainte de a presupune că este universală.

Secțiune	Timp verbal tipic	De ce
Abstract	Trecut pentru ceea ce s-a făcut, prezent pentru ceea ce înseamnă	Raportează un studiu încheiat, apoi enunță o concluzie valabilă
Introducere	Prezent pentru cunoștințele stabilite, trecut pentru un studiu anterior specific	Faptele stabilite sunt tratate ca fiind încă adevărate, un studiu este un eveniment încheiat
Revizuirea literaturii	Trecut, sau prezent perfect pentru cercetarea care este încă în desfășurare	Marchează un studiu încheiat față de un corpus de cercetare care încă se acumulează
Metode	Trecut	Descrie ceea ce ați făcut, ca o succesiune de pași încheiați
Rezultate	Trecut	Raportează ceea ce s-a găsit, nu ceea ce se găsește
Discuție	Prezent	Interpretează ce înseamnă rezultatele, ca o afirmație valabilă acum
Concluzie	Prezent	Enunță afirmația valabilă a lucrării, nu un eveniment istoric

Consistența timpurilor este o problemă mai restrânsă decât cea acoperită de ghidul TextPulse pentru umanizarea scrierii academice secțiune cu secțiune, dar se află chiar lângă ea: un articol care alunecă în timpuri se citește ca needitat în același mod în care un articol cu ritm al propozițiilor aplatizat se citește ca generat.

Rezumatul și introducerea: stabilirea a două cronologii diferite

Un rezumat amestecă aproape întotdeauna două timpuri în mod intenționat. „Acest studiu a examinat modul în care durata somnului afectează reamintirea” este la timpul trecut, deoarece studiul este un eveniment încheiat. „Rezultatele sugerează că momentul contează mai mult decât durata” este la timpul prezent, deoarece o constatare este prezentată ca o afirmație valabilă, nu ca ceva care a fost adevărat doar o singură dată. Autorii care aplatizează un rezumat într-un singur timp recurg de obicei la trecut în întregime, ceea ce transformă discret o constatare vie într-o curiozitate istorică.

Introducerea funcționează pe o împărțire similară, la o scară diferită. Cunoașterea generală, consacrată, folosește timpul prezent: „privarea de somn afectează memoria de lucru” este un fapt pe care cititorul se poate baza astăzi. Un studiu anterior specific folosește timpul trecut, deoarece numește un eveniment delimitat, încheiat: „Walker (2020) a testat acest lucru pe un eșantion de 40 de adulți.” Amestecarea celor două în ordinea greșită este unul dintre semnalele mai frecvente că un autor nu a distins încă un fapt de studiul care l-a produs.

De ce revizuirea literaturii se împarte între trecut și prezent perfect

Revizuirea literaturii este locul în care timpul trecut și prezent perfect concurează cu adevărat, iar îndrumările APA oferă ambele ca opțiuni tocmai pentru această secțiune, cu roluri diferite. „Martin (2020) a abordat direct această întrebare” este la timpul trecut: un studiu, o acțiune încheiată, atât. „Cercetătorii au studiat pe larg această întrebare” este la prezent perfect: indică un corp acumulat de lucrări, nu un singur studiu încheiat, și tratează acel corp de lucrări ca fiind încă deschis, din perspectiva domeniului.

Testul care stabilește efectiv pe care să îl folosești este dacă te referi la un singur studiu încheiat sau la un model care se întinde peste mai multe studii încă active. Trecutul este folosit, aproape fără excepție, pentru o singură constatare dintr-un articol. Unde își găsește locul prezentul perfect este într-o afirmație despre traiectoria generală a domeniului sau într-o întrebare de cercetare pe care lucrările actuale încă o urmăresc. Inversarea celor două este cea mai frecventă eroare de timp verbal pe care un coordonator atent o va marca efectiv.

În ce timp ar trebui să fie secțiunea Metode?

Trecutul, aproape fără excepție. „Participanții au completat un chestionar” și „probele au fost centrifugate la 3,000 rpm” descriu ambele o succesiune de pași care s-au petrecut o singură dată, într-o ordine specifică, și sunt acum încheiați. Îndrumarea proprie a APA oferă exact acest tip de exemplu, descriind o procedură la timpul trecut, deoarece o secțiune de metode raportează ceea ce ai făcut, nu o descriere permanentă a ceea ce faci întotdeauna.

Singura excepție este o propoziție care compară abordarea ta cu cea a domeniului, în loc să nareze propriii pași: „alții au folosit abordări similare de eșantionare” este la prezent perfect, deoarece descrie un model continuu în mai multe studii, nu lucrul specific pe care l-ai făcut cu această ocazie. Acea propoziție îndeplinește rolul unei revizuiri a literaturii în interiorul unei secțiuni de metode și împrumută odată cu ea și timpul verbal al acelei secțiuni.

Rezultatele la trecut, discuția la prezent

De aceea rezultatele rămân la timpul trecut: „scorurile au scăzut semnificativ” și „grupul de intervenție a depășit grupul de control”. Aceste enunțuri raportează ceea ce a fost măsurat o singură dată și alcătuiesc acum un fapt încheiat despre acest set de date. O secțiune de rezultate care alunecă spre prezent („scorurile scad semnificativ”) se citește ca și cum experimentul ar fi încă în desfășurare, ceea ce de obicei nu este ceea ce intenționează să spună autorul.

Discuția trece la timpul prezent deoarece rolul ei se schimbă: interpretează, nu relatează. „Rezultatele indică faptul că momentul contează mai mult decât durata” și „aceste constatări înseamnă că orientările actuale pot fi incomplete” tratează ambele interpretarea ca pe o afirmație valabilă acum, în momentul în care un cititor o întâlnește, nu ca pe ceva care a fost adevărat doar în timpul studiului. O concluzie păstrează același timp prezent din același motiv: „conchidem că este nevoie de o replicare suplimentară” este o afirmație valabilă în prezent, nu un raport istoric.

Păstrarea unui timp verbal consecvent în interiorul fiecărui paragraf

Îndrumările APA privind timpul verbal sunt categorice în legătură cu regula care contează mai mult decât orice tipar implicit al unei singure secțiuni: folosiți consecvent timpul ales pe parcursul aceluiași paragraf și al paragrafelor alăturate. Schimbarea timpului verbal la mijlocul paragrafului îl derutează pe cititor mai mult decât ar putea-o face vreodată alegerea timpului ideal din punct de vedere teoretic pentru o singură propoziție izolată.

Un grammar checker general nu va detecta acest tip de abatere, deoarece fiecare propoziție este în continuare corectă din punct de vedere gramatical luată separat. Un grammar checker este conceput să semnaleze acordul și punctuația, nu să urmărească o cronologie de-a lungul paragrafelor, astfel încât o propoziție care alunecă discret de la trecut la prezent trece toate verificările obișnuite fără nicio semnalizare.

free verb tense checker al TextPulse este conceput exact pentru acest gol: citește un pasaj secțiune cu secțiune și semnalează o propoziție al cărei timp verbal se abate de la ceea ce face restul paragrafului, ceea ce este mai rapid decât recitirea cu ochiul liber a unui draft de cincisprezece pagini, căutând abateri între paragrafe scrise în zile diferite.

Consecvența timpului verbal este o componentă mecanică a unei sarcini mai ample. Când un draft întreg are nevoie de mai mult decât de corectarea verbelor, AI humanizer al TextPulse lucrează la nivel de propoziție și de paragraf în întregul document, nu câte o linie semnalată pe rând.

Secțiunea de discuție este locul în care alegerile de timp verbal devin cel mai puțin mecanice și are o pagină proprie. Pentru un document întreg, nu doar pentru o singură secțiune, umanizarea unei teze este tratată separat.

Nimic din toate acestea nu este pedanterie de dragul pedanteriei. Un cititor urmărește argumentul unei lucrări, în parte, prin timpurile verbale, fără să observe că face acest lucru, iar o secțiune care schimbă discret cronologia îi transferă cititorului o muncă pe care nu ar trebui să fie nevoit să o facă niciodată: să stabilească ce s-a întâmplat deja și ce este încă adevărat. Dacă timpul verbal este ales corect, această muncă dispare înainte ca cineva să observe că a existat.