Chyby v užívání členů: Proč je A, An a The tak těžké zvládnout

Část věnovaná metodám zní: "Study was conducted using survey distributed to sample of graduate students." Každé podstatné jméno je správné a každé sloveso se shoduje se svým podmětem. To, co ve větě chybí, jsou tři malá slova: a, a a the. Vědět, kdy použít a, an a the, je jednou z posledních věcí, které si osvojí plynulý autor píšící v druhém jazyce, protože angličtina činí determinant gramaticky povinným na místech, kde ve většině jazyků světa nechává podstatné jméno, aby mluvilo samo za sebe.

Ruština, mandarínština, japonština, korejština, polština a hindština nemají žádný členský systém vůbec, v žádném z nich neexistuje ekvivalent a, an nebo the. Autor, jehož prvním jazykem je jazyk, který vyjadřuje určitost prostřednictvím slovosledu, kontextu nebo zcela odlišného gramatického mechanismu, není nedbalý, když člen chybí nebo se objeví na nesprávném místě. Uplatňuje systém, který jej nikdy nepotřeboval, na jazyk, který jej vyžaduje téměř všude, kde se objeví podstatné jméno.

Chyby v užití členů nejsou důležité jen kvůli červené propisce vedoucího práce. Jsou také jedním z povrchových rysů, které se objevují ve výzkumu toho, proč AI detektory chybně čtou plynulé akademické psaní nerodilých mluvčích: předvídatelná slovní zásoba a zjednodušená stavba vět se obojí jeví jako nízká perplexita, tedy stejný statistický podpis, který byl detektor navržen zachytit jako strojově vytvořený. Průvodce TextPulse zda jsou AI detektory přesné tento mechanismus podrobně popisuje.

Tato stránka se drží samotné gramatiky: rozhodovacího postupu, skutečných akademických vět místo vět učebnicových a několika pevných případů, které se neřídí žádným pravidlem.

Počitatelné nebo nepočitatelné: první rozcestí

Než lze vůbec zvolit a, an nebo the, musí si autor ujasnit jednu předběžnou otázku: je toto podstatné jméno v tomto konkrétním významu počitatelné, nebo nepočitatelné? Počitatelná podstatná jména lze počítat jednotlivě a mají jednotné nebo množné číslo: a student, two students. Nepočitatelná podstatná jména označují hmotu nebo kategorii, kterou angličtina nedělí na jednotliviny: research, evidence, equipment, funding, knowledge. Nepočitatelné podstatné jméno nikdy nebere a ani an, v žádném kontextu, bez výjimky.

Autoři, jejichž mateřský jazyk zachází s ekvivalentním pojmem jako s počitatelným, přenášejí tento vzorec přímo do angličtiny, a proto se v raných verzích tak často objevují spojení jako "an evidence," "a feedback" a "an equipment". Několik hlavních světových jazyků připouští u přímého překladu těchto přesných podstatných jmen množné číslo nebo neurčitý člen, takže vzorec je už v mateřském jazyce autora gramatický. To, co v anglické větě vypadá jako nedbalost, je ve skutečnosti jiná gramatika, která se projevuje u podstatných jmen, u nichž je angličtina zrovna ta neobvyklá.

Stejný přenos se objevuje i v celých větách, nejen v jednotlivých slovech. "The paper conducted a research on classroom engagement" zachází s research, jako by bylo možné jej počítat po jednotlivých kusech. Fungují dvě opravy: vypustit člen a ponechat research nepočitatelné, "the paper conducted research on classroom engagement," nebo nahradit je počitatelným podstatným jménem, které znamená zhruba totéž, "the paper conducted a study of classroom engagement."

První zmínka bere 'A'; druhá zmínka bere 'The'

Jakmile je podstatné jméno potvrzeno jako počitatelné, dalším rozhodnutím je, zda čtenář už ví, které konkrétně je míněno. Při prvním výskytu určitého jednotného počitatelného podstatného jména v textu, když jej zatím nic neupřesňuje, se používá a nebo an: a control group. Každá další zmínka, jakmile čtenář přesně ví, které je míněno, bere the: the control group completed the same battery of tasks two weeks later.

Určitost neplyne jen z předchozí zmínky, a právě tuto část většina gramatických příruček vynechává. Fráze hned za podstatným jménem jej může v téže větě, kde se objeví poprvé, zúžit na jednu konkrétní věc, a to samo o sobě stačí k tomu, aby bylo nutné the. "An effect was observed" je skutečně neurčité: který effect to je, stále není známo. "The effect of sleep deprivation on memory consolidation" je určité od prvního slova, protože "of sleep deprivation on memory consolidation" ponechává jen jediný možný effect, který může znamenat.

Jeden takový vzorec, obecné podstatné jméno + předložková fráze, která jej určuje, pokrývá velkou část oblasti akademických podstatných frází: vztah mezi X a Y, role X v Y, dopad X na Y. „Effect of sleep deprivation on memory consolidation remains unclear“ postrádá because, protože si autor nevšiml, že následující fráze už vykonala práci, kterou by dřívější zmínka musela vykonat.

Obecný odkaz: když zmizí i „the“

Někdy podstatné jméno odkazuje na celou kategorii věcí, ne jen na jednu konkrétní věc. Obecný odkaz má také zvláštní účinek na výše uvedená pravidla. Pokud použijete množné počitatelné podstatné jméno obecně, bez odkazu na jakoukoli konkrétní skupinu, nepoužíváte žádný člen: Students often underestimate how long data cleaning takes. Pokud použijete nepočitatelné podstatné jméno obecně, bez odkazu na jakékoli konkrétní množství, nepoužíváte člen také: Research on this topic remains sparse.

Další věc, kterou může dělat jediné počitatelné podstatné jméno, je odkazovat na celou kategorii. Zde se člen vrací, a to jedním z těchto dvou způsobů: A control group allows researchers to isolate a treatment effect. Zde se používá a, aby označilo jakéhokoli reprezentativního člena kategorie. The electron microscope transformed cell biology. Zde se používá the, aby naznačilo vynález jako třídu, ne jeden fyzický přístroj stojící v laboratoři. Druhý vzorec je formálnější a nejčastěji se objevuje u vynálezů, přístrojů a druhů.

„Qualitative method is useful when sample size is small“ mísí oba vzorce, aniž by se přiklonila k jednomu z nich. Opravy jsou dvě a obě jsou přirozenější než původní znění: „qualitative methods are useful when sample sizes are small“, tedy množné číslo a obecný význam po celou dobu, nebo „a qualitative method is useful when the sample size is small“, tedy jednotné číslo a obecný význam v první polovině, a poté konkrétní význam, jakmile „the sample size“ odkazuje zpět na již stanovenou velikost.

Rozhodovací postup: kdy použít A, An a The

Žádné z výše uvedených tří rozhodnutí nenastává izolovaně. Plynulý pisatel jimi prochází u každé jmenné fráze, obvykle za méně než sekundu a bez povšimnutí. Níže uvedená tabulka tento sled zpřehledňuje, přibližně v pořadí, v jakém skutečně probíhá.

Na jmennou frázi se zeptejte takto	Pokud ano	Pokud ne
Je v tomto významu nepočitatelná, jako research, evidence nebo funding?	Žádné a ani an, nikdy. Použijte the teprve tehdy, když ji pozdější fráze zpřesní.	Přejděte k další otázce.
Je množná a užitá obecně, pro celou kategorii, nikoli pro známé položky?	Žádný člen vůbec.	Přejděte k další otázce.
Zužuje fráze hned za podstatným jménem význam na jednu konkrétní věc, fráze s "of" nebo podobná?	Použijte the, i při prvním výskytu.	Přejděte k další otázce.
Bylo toto přesné podstatné jméno už dříve v textu uvedeno?	Použijte the.	Přejděte k další otázce.
Jde o první výskyt počitatelného jednotného podstatného jména, bez zužující fráze a bez předchozího výskytu?	Použijte a nebo an, zvolené podle následujícího zvuku.	Pravděpodobně jde o jeden z níže uvedených pevných případů. Zkontrolujte seznam, místo abyste jej odvozovali.

Pevné případy, které se neřídí žádným pravidlem

Existují některé akademické fráze, které se řídí touto konvencí a nikoli kteroukoli ze čtyř výše uvedených otázek. Například existuje minimální dvojice, která může podle členu znamenat dvě různé věci. Several participants withdrew znamená, že několik účastníků odstoupilo, the number of participants was forty znamená celkový počet. Nelze to vysvětlit ničím, co souvisí s počitatelností, pořadím uvedení nebo obecností: je třeba se to naučit jako pevný vzorec. Nic na počitatelnosti, pořadí uvedení ani obecnosti ten rozdíl nevysvětluje, je třeba se jej naučit jako pevný vzorec.

• v současnosti, v praxi, v teorii, podle definice: nulový člen, zapamatovaný jako celek, neodvozený z pravidla
• většina vzorku, ale většinové hlasování: stejné slovo, opačný člen, odlišný význam
• následující výsledky, stejná omezení, druhá skupina: the je před těmito slovy pevně dáno bez ohledu na historii zmínek
• Spojené státy, Nizozemsko, Filipíny, Evropská unie: the se objevuje proto, že je název ve tvaru množného čísla nebo obsahuje obecné podstatné jméno jako states, kingdom nebo union
• University of Edinburgh, ale Edinburgh University: the se objevuje v konstrukci of a zmizí, jakmile je na začátku vlastní jméno

Tento poslední vzorec lze ověřit, nikoli si jej případ od případu zapamatovat. Obecné podstatné jméno následované „of“ a vlastním jménem téměř vždy vyžaduje the: the University of Oxford, the Bank of England, the Journal of Applied Psychology. Stejná instituce pojmenovaná obráceně, tedy s vlastním jménem na prvním místě, jej obvykle vypouští: Oxford University, Harvard Medical School.

Jeden další případ je spíše živou stylistickou volbou než ustáleným pravidlem: některé stylistické příručky stále považují data za množné číslo od datum, a proto je spojují s are a these; většina běžného vědeckého psaní je dnes považuje za jednotné hromadné podstatné jméno, a proto je spojuje s is a this. Ověření ve stylové příručce cílového časopisu to vyřeší rychleji než jakékoli obecné pravidlo.

Nic z toho není třeba si předem pamatovat jako jediný kontrolní seznam, než to začne být použitelné v rozpracovaném textu. Nejrychlejší způsob, jak si konkrétně osvojit pevné případy, je všímat si jich přímo v tom časopise, do něhož je rukopis určen, protože oborové a nakladatelské zvyklosti se liší více, než připouští jakékoli obecné pravidlo. Bezplatná kontrola členů přímo označí chybějící nebo nesprávně umístěné a, an nebo the v celém návrhu, a ke každé opravě připojí zdůvodnění, nikoli jen samotnou opravu.

Přirozené vyznění v anglickém akademickém psaní má vlastní stránku a stejně tak i co dělat, pokud jste obviněni z použití AI.

Základní vzorec stojí za to přenést i za hranice tohoto jednoho dokumentu, i za hranice tohoto jednoho pravidla. Autor, jehož mateřský jazyk zachází s určitostí jinak, nedělá tentýž typ chyby jako rozptýlený rodilý autor, a oprava, která s oběma zachází stejně, promarní daný okamžik. AI humanizer pro akademické autory ESL od TextPulse AI humanizer for ESL academic writers pracuje s úplnějším souborem vzorců formulace, které se řídí stejnou logikou, přičemž členy jsou jen tím nejviditelnějším z nich.