Помилки вживання артиклів: чому A, An і The так важко вживати правильно

Розділ про методи читається так: "Study was conducted using survey distributed to sample of graduate students." Кожен іменник правильний, і кожне дієслово узгоджується зі своїм підметом. Чого бракує цьому реченню, так це трьох маленьких слів: a, a і the. Знати, коли вживати a, an і the, є однією з останніх речей, які опановує вільний у володінні другою мовою автор, тому що англійська граматично вимагає означувач у тих місцях, де більшість мов світу залишає іменник говорити сам за себе.

У російській, мандаринській, японській, корейській, польській і гінді взагалі немає системи артиклів: жодного відповідника a, an або the не існує в жодній із них. Автор, чия перша мова позначає означеність через порядок слів, контекст або цілком інший граматичний механізм, не є неуважним, коли артикль зникає або потрапляє не туди, куди слід. Така людина застосовує систему, якій ніколи не був потрібен артикль, до мови, що вимагає його майже всюди, де з'являється іменник.

Помилки з артиклями важливі не лише для червоної ручки наукового керівника. Вони також належать до поверхневих ознак, які з'являються в дослідженнях того, чому AI detectors неправильно читають вільне академічне письмо неносіїв мови: передбачувана лексика і спрощена структура речень обидві сприймаються як low-perplexity, той самий статистичний підпис, який detector був створений позначати як машинний. guide to whether AI detectors are accurate від TextPulse докладно описує цей механізм.

Ця сторінка зосереджується на самій граматиці: на шляху ухвалення рішення, на реальних академічних реченнях замість підручникових, і на кількох фіксованих випадках, які взагалі не підпорядковуються жодному правилу.

Злічувані чи незлічувані: перша розвилка

Перш ніж можна буде вибрати a, an або the, автор має розв'язати одне попереднє питання: чи є цей іменник, у цьому конкретному значенні, злічуваним чи незлічуваним? Злічувані іменники можна порахувати по одному, і вони мають форму однини або множини: a student, two students. Незлічувані іменники описують масу або категорію, яку англійська не поділяє на окремі одиниці: research, evidence, equipment, funding, knowledge. Незлічуваний іменник ніколи не вживає a або an, у жодному контексті, без винятків.

Письменники, чия перша мова трактує відповідний концепт як злічуваний, переносять цю модель безпосередньо в англійську, саме тому в ранніх чернетках так часто трапляються фрази на кшталт "an evidence," "a feedback" і "an equipment". Кілька великих мов світу допускають множину або неозначений артикль у прямому перекладі цих самих іменників, тож ця модель уже є граматичною в першій мові автора. Те, що в англійському реченні виглядає як недбалість, насправді є проявом іншої граматики, причому саме на тих іменниках, де незвичною виявляється англійська.

Такий самий перенос з'являється і в повних реченнях, а не лише в окремих словах. "The paper conducted a research on classroom engagement" поводиться так, ніби research можна було б рахувати по одному. Обидва виправлення працюють: або прибрати артикль і залишити research незлічуваним, "the paper conducted research on classroom engagement," або замінити його на злічуваний іменник із приблизно тим самим значенням, "the paper conducted a study of classroom engagement."

Перша згадка бере 'A'; друга згадка бере 'The'

Після того як іменник підтверджено як злічуваний, наступне рішення полягає в тому, чи вже читач знає, який саме мається на увазі. Уперше, коли в тексті з'являється конкретний одниний злічуваний іменник, без жодного подальшого уточнення, він бере a або an: a control group. Усі наступні згадки, коли читач уже точно знає, який саме йдеться, беруть the: the control group completed the same battery of tasks two weeks later.

Означеність виникає не лише з попередньої згадки, і саме цю частину більшість граматичних довідників пропускає. Фраза одразу після іменника може звузити його до однієї конкретної речі в тому самому реченні, де він уперше з'являється, і цього вже достатньо, щоб вимагати the. "An effect was observed" є справді неозначеним: який саме effect, ще невідомо. "The effect of sleep deprivation on memory consolidation" є означеним від першого слова, бо "of sleep deprivation on memory consolidation" залишає лише один можливий effect, який це може означати.

Один такий шаблон, загальний іменник + of-фраза, що його ідентифікує, охоплює значну частину сфери академічних іменникових словосполучень: relationship between X and Y; role of X in Y; impact of X on Y. "Effect of sleep deprivation on memory consolidation remains unclear" бракує because, оскільки автор не помітив, що наступна фраза вже виконала ту роботу, яку раніше згаданий елемент мав би виконати.

Загальне посилання: коли зникає навіть 'The'

Іноді іменник позначає цілу категорію речей, а не лише одну конкретну річ. Загальне посилання також має особливий вплив на правила вище. Якщо ви вживаєте множинний злічуваний іменник у загальному значенні, без посилання на якусь конкретну групу, артикль не вживається взагалі: Students often underestimate how long data cleaning takes. Якщо ви вживаєте незлічуваний іменник у загальному значенні, без посилання на якусь конкретну кількість, артикль також не вживається: Research on this topic remains sparse.

Ще одна річ, яку може робити один злічуваний іменник, це позначати цілу категорію. Тут артикль повертається, у будь-який із цих двох способів: A control group allows researchers to isolate a treatment effect. Тут вжито a, щоб показати будь-якого репрезентативного представника категорії. The electron microscope transformed cell biology. Тут вжито the, щоб позначити винахід як клас, а не один фізичний прилад, що стоїть у лабораторії. Другий шаблон є більш формальним і найчастіше трапляється з винаходами, приладами та видами.

"Qualitative method is useful when sample size is small" поєднує обидва шаблони, не зупиняючись на жодному з них. Обидві правки працюють, і обидві є природнішими за оригінал: "qualitative methods are useful when sample sizes are small", множина і загальне значення в усьому реченні, або "a qualitative method is useful when the sample size is small", однина і загальне значення в першій половині, а потім конкретне значення, коли "the sample size" відсилає назад до вже встановленого розміру.

Шлях ухвалення рішення: коли вживати A, An і The

Жодне з трьох рішень вище не відбувається ізольовано. Вільний автор послідовно проходить через усі їх для кожної іменної групи, зазвичай менш ніж за секунду і не помічаючи цього. Таблиця нижче робить цю послідовність явною, приблизно в тому порядку, в якому вона насправді відбувається.

Запитайте це про іменну групу	Якщо так	Якщо ні
Чи є вона незлічуваною в цьому значенні, як research, evidence або funding?	Ні a або an, ніколи. Використовуйте the лише один раз, коли пізніша фраза робить її конкретною.	Перейдіть до наступного запитання.
Чи є вона множиною і вжита в загальному значенні, для всієї категорії, а не для відомих предметів?	Жодного артикля.	Перейдіть до наступного запитання.
Чи звужує фраза одразу після іменника його до однієї конкретної речі, фраза з "of" або подібна?	Використовуйте the, навіть при першій згадці.	Перейдіть до наступного запитання.
Чи вже було введено цей самий іменник раніше в тексті?	Використовуйте the.	Перейдіть до наступного запитання.
Чи це перша згадка злічуваного іменника в однині, без фрази, що звужує значення, і без попередньої згадки?	Використовуйте a або an, вибраний за звуком, що йде далі.	Ймовірно, це один із фіксованих випадків нижче. Перевірте список, а не виводьте це шляхом міркування.

Фіксовані випадки, що не підпорядковуються жодному правилу

Існують деякі академічні фрази, які дотримуються цієї конвенції, а не будь-якого з чотирьох запитань вище. Наприклад, є мінімальна пара, яка може означати дві різні речі залежно від артикля. Several participants withdrew означає, що кілька учасників вийшли, the number of participants was forty означає загальну кількість. Це не можна пояснити нічим, що стосується злічуваності, порядку згадки або загальності, це треба вивчити як фіксований шаблон. Ніщо, пов'язане зі злічуваністю, порядком згадки або загальністю, не пояснює цю різницю, її треба вивчити як фіксований шаблон.

• наразі, на практиці, в теорії, за визначенням: нульовий артикль, запам'ятовується як блок, а не виводиться з правила
• the majority of the sample, але a majority vote: те саме слово, протилежний артикль, інше значення
• the following results, the same limitations, the latter group: the є фіксованим перед цими словами незалежно від історії згадування
• the United States, the Netherlands, the Philippines, the European Union: the з'являється тому, що назва має форму множини або містить загальне іменник, як-от states, kingdom або union
• the University of Edinburgh, але Edinburgh University: the з'являється в конструкції of і зникає, щойно власна назва стоїть на початку

Цей останній шаблон можна перевірити, а не запам'ятовувати випадок за випадком. Загальне іменник, за яким іде "of" і власна назва, майже завжди вимагає the: the University of Oxford, the Bank of England, the Journal of Applied Psychology. Та сама установа, названа навпаки, коли власна назва стоїть першою, зазвичай опускає його: Oxford University, Harvard Medical School.

Ще один випадок є живим стилістичним вибором, а не усталеним правилом: деякі стильові настанови досі трактують data як множину від datum, поєднуючи його з are і these; більшість повсякденного наукового письма тепер трактує його як іменник однини з масовим значенням, поєднуючи його з is і this. Перевірка стильової настанови цільового журналу вирішує це швидше, ніж будь-яке загальне правило.

Усе це не потрібно запам'ятовувати як єдиний контрольний список, перш ніж воно стане придатним для використання в робочому чернетковому тексті. Найшвидший спосіб засвоїти саме фіксовані випадки полягає в тому, щоб помічати їх у конкретному журналі, для якого призначено рукопис, оскільки дисципліна і видавнича конвенція варіюють сильніше, ніж допускає будь-яке загальне правило. free article checker виявляє пропущений або неправильно поставлений a, an або the безпосередньо в повній чернетці, із поясненням, доданим до кожного виправлення, а не лише з самим виправленням.

Sounding natural in English academic writing має власну сторінку, і так само what to do if you are accused of using AI.

Базовий шаблон варто перенести за межі цього одного документа, за межі цього одного правила. Автор, чия перша мова інакше поводиться з означеністю, не робить помилки того самого типу, що й неуважний носій мови, і виправлення, яке трактує цих двох однаково, марнує цей момент. AI humanizer для академічних авторів ESL від TextPulse працює з повнішим набором моделей формулювання, що підпорядковуються тій самій логіці, а артиклі є лише найпомітнішим із них.