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Table comparing passive and active voice examples answering should the methods section be written in passive voice

Quand la voix passive est correcte dans la section Méthodes

La plupart des conseils disent de supprimer toute phrase passive d’une section Méthodes. En pratique, la majeure partie d’une section Méthodes est précisément l’endroit où la voix passive convient. Voici le test qui permet de distinguer les deux, la même procédure rédigée dans les deux formes, et ce que la propre orientation de APA recommande réellement.

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Diagram answering can Turnitin detect paraphrased text, comparing similarity matching against the AI writing indicator
Détection IA

Turnitin peut-il détecter un texte paraphrasé ?

Oui, Turnitin détecte le texte paraphrasé, et il a été conçu pour cela. Son moteur de similarité repère les passages reformulés qui recoupent encore des travaux publiés et des travaux déjà soumis, et son rapport de rédaction IA comporte une catégorie étiquetée pour le texte généré par IA révisé avec un outil de paraphrase ou un générateur de synonymes. Voici comment chaque système le repère, et pourquoi le remplacement des mots par des synonymes ne trompe ni l'un ni l'autre.

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How to sound natural in English academic writing: table of academic collocations shown before and after

Comment paraître naturel en anglais académique sans éditeur natif

Une prose académique non native et raide relève rarement d’un problème de grammaire. Il s’agit plutôt de collocations, d’un hedging calibré à une intensité inadéquate, d’une longueur de phrase qui ne varie jamais, et de noms qui accomplissent le travail d’un verbe. Voici des substitutions concrètes et une routine d’auto-révision qui détecte ces cinq points sans faire appel à un éditeur.

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Before-and-after example showing how to write an abstract for a research paper using five sentence moves

Comment rédiger un résumé pour un article de recherche

Un résumé est le paragraphe le plus lu et le moins soigneusement rédigé dans l’écriture académique. Voici l’ossature que les éditeurs et les évaluateurs attendent réellement : une phrase pour le contexte, une pour la lacune, une pour la méthode, le résultat et l’implication, plus une réécriture avant après.

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