Wofür Tutorinnen und Tutoren tatsächlich Punkte abziehen

Fünf Kriterien entscheiden über die Note in einem weit verbreiteten universitären Schreib-Raster, und nur eines davon hat überhaupt mit Grammatik, Rechtschreibung oder einem ordentlichen Literaturverzeichnis zu tun. Die anderen vier bewerten die Qualität des Arguments, den Umgang mit den Belegen und die Organisation des Textes für sein Genre. Ein Student, der die letzte Stunde damit verbringt, Tippfehler zu suchen, poliert die eine von fünf Kategorien, die am leichtesten zu prüfen ist, nicht diejenige, auf der die Note tatsächlich beruht.

Worauf achten Korrektoren in einem Essay, wenn man sich an den Kriterien orientiert, die ihnen tatsächlich vorgelegt werden, statt an dem Rat, den Studierende in der Nacht vor einer Abgabefrist austauschen? Argumentation und Analyse, der Einsatz von Belegen und die Struktur tragen in den Rastern, die dies ausdrücklich festhalten, den größten Teil der Bewertung. Die Präsentation, die Kategorie, um die sich Studierende am meisten sorgen, erweist sich meist als der engste Ausschnitt, und vieles von dem, was man Präsentation nennt, wird ohnehin als Struktur bewertet. Dieser Beitrag arbeitet mit einem veröffentlichten Raster statt mit Folklore, um zu zeigen, wo das Gewicht tatsächlich liegt.

Worauf achten Korrektoren in einem Essay?

Korrektoren achten auf vier Dinge, wenn sie mit einem veröffentlichten Raster statt mit einem allgemeinen Eindruck arbeiten: die Qualität des Arguments, wie glaubwürdig und relevant die Belege sind, ob die Struktur zum Genre der Aufgabe passt, und ob die Sprache selbst korrekt ist. Ein Raster existiert gerade deshalb, damit zwei verschiedene Korrektoren ungefähr dieselbe Note auf dieselbe Arbeit vergeben, was nur funktioniert, wenn die Kategorien hinreichend spezifisch sind, um konsistent angewendet zu werden, statt dem Gesamteindruck eines Korrektors überlassen zu bleiben.

Das Written Communication VALUE Rubric, entwickelt von Lehrenden an amerikanischen Colleges und Universitäten für die Association of American Colleges and Universities, bewertet fünf Kriterien auf derselben Vier-Punkte-Skala: Kontext und Zweck, inhaltliche Entwicklung, Genre und fachliche Konventionen, Quellen und Belege sowie Kontrolle von Syntax und Mechanik. Die von der University of Houston-Downtown veröffentlichte Version passt es an ein benotetes Raster für den Unterricht an, nicht an das Instrument zur Bewertung auf Programmebene, als das es entworfen wurde. Das Lesen der fünf Kriterien in ihrer Reihenfolge zeigt, wo das Gewicht tatsächlich liegt.

Was das Bewertungsraster so nennt	Was tatsächlich bewertet wird
Kontext und Zweck	Ob der Text auf die tatsächliche Aufgabe und ihre Leserschaft eingeht, nicht auf eine allgemeine Behandlung des Themas
Inhaltsentwicklung	Ob die Ideen relevant und ausreichend entwickelt sind, um tatsächlich etwas zu leisten, nicht nur auf der Seite vorhanden zu sein
Genre und disziplinäre Konventionen	Organisation, Struktur und Formatierung, bewertet danach, was der Aufgabentyp und die Disziplin erwarten
Quellen und Belege	Ob die Quellen glaubwürdig und für die Behauptung relevant sind, nicht nur vorhanden und korrekt interpunktiert
Kontrolle von Syntax und Mechanik	Ob die Sprache selbst klar und frei von Grammatik-, Gebrauchs- und Satzfehlern ist

Nur die letzte Zeile ist das, was die meisten Studierenden mit Präsentation meinen. Die Zeile darüber, Genre und disziplinäre Konventionen, ist der Bereich, in dem Formatierung, Organisation und Struktur tatsächlich bewertet werden, was bedeutet, dass die alltägliche Vorstellung von Präsentation auf zwei Kategorien verteilt ist, eine davon betrifft die Struktur und eine die Oberflächenkorrektheit, und die Hälfte der Oberflächenkorrektheit ist nur eine einzelne Kategorie von fünf.

Argumentation und Analyse sind am meisten wert und am schwersten vorzutäuschen

Die ersten beiden Zeilen der obigen Tabelle, Kontext und Zweck sowie Inhaltsentwicklung, betreffen die Qualität des Denkens auf der Seite. Entscheidend ist hier, ob der Text die gestellte Frage tatsächlich beantwortet und ob die darin enthaltenen Ideen entwickelt statt bloß behauptet sind. Zusammen decken sie zwei der fünf Kriterien ab, also einen größeren Anteil als jedes andere einzelne Kriterium im Bewertungsraster.

Der Grund, warum das Argument das größte Gewicht trägt, ist kein Werturteil darüber, was im Leben wichtig ist. Es liegt daran, dass die Qualität des Arguments das am schwersten auf der Seite zu fälschende Merkmal und für eine bewertende Person am langsamsten zu prüfende Merkmal ist. Ein Tippfehler ist in der Zeit sichtbar, die man braucht, um das Wort zu lesen. Ob eine Behauptung tatsächlich aus den dafür angeführten Belegen folgt, erfordert ein vollständiges, aufmerksames Lesen des Absatzes, in dem sie steht, weshalb sie stärker zählt. Der free thesis statement generator von TextPulse ist genau auf diesen Test ausgerichtet, nämlich darauf, ob eine Behauptung spezifisch und vertretbar ist, statt nur ein Thema als Satz zu wiederholen, und wenn man ihn vor dem Verfassen des Essays einsetzt, schützt das die Kategorie, die im Bewertungsschema am stärksten gewichtet wird.

Belege werden nach Glaubwürdigkeit bewertet, nicht nur nach Vorhandensein

Quellen und Belege werden danach bewertet, ob eine Quelle glaubwürdig und für die konkrete Behauptung, mit der sie verknüpft ist, relevant ist, nicht danach, ob ein Zitat vorhanden und korrekt formatiert ist. Ein Zitat, das den Satz, in dem es steht, tatsächlich nicht stützt, ist ein Vorhandenseinsproblem im Gewand eines Belegproblems, und es wirkt unter diesem Kriterium schwächer, selbst wenn das dahinterstehende Literaturverzeichnis fehlerfrei ist.

Dies ist ein anderer Fehler als ein Formatierungsfehler, und er wird anders bewertet. Ein Zitat im falschen Stil ist ein Fehler nahe an der Mechanik, dem ein Leser dennoch folgen kann. Eine Quelle, die die Behauptung, neben der sie steht, tatsächlich nicht stützt, ist ein Inhaltsproblem, und keine noch so korrekte Formatierung behebt es. Die Prüfung, die diese Kategorie tatsächlich belohnt, besteht darin, einen Entwurf noch einmal durchzulesen und zu fragen, was jede Quelle dort leistet, statt nur zu prüfen, ob sie korrekt interpunktiert ist.

Die Struktur absorbiert stillschweigend den größten Teil dessen, was Studierende als Präsentation bezeichnen

Genre- und Fachkonventionen ist die Zeile in der obigen Tabelle, die Organisation, Formatierung und Struktur gemeinsam abdeckt, bewertet anhand dessen, was der jeweilige Aufgabentyp erwartet, statt anhand eines allgemeinen Standards. Ein Laborbericht, ein Literaturüberblick und ein reflektierender Essay sind absichtlich unterschiedlich strukturiert, und ein Text, der gut geschrieben ist, aber die Form des falschen Genres hat, verliert hier Punkte, unabhängig davon, wie sauber seine Sätze sind.

Das ist eine weiter gefasste Kategorie, als das Wort Struktur gewöhnlich vermuten lässt. Überschriftenebenen, Absatzreihenfolge, eine Einleitung, die das tatsächliche Argument vorwegnimmt, ein Schluss, der mehr tut als die Einleitung zu wiederholen, all dies wird unter diesem einen Kriterium bewertet, zusammen mit Layout und Formatierung. TextPulse's free essay checker prüft einen Entwurf in einem Durchgang sowohl auf Struktur als auch auf Satzkorrektheit, was gerade deshalb nützlich ist, weil beide als zusammenhängende, aber getrennte Kategorien bewertet werden, nicht als dasselbe unter anderem Namen.

Warum die kleinste Kategorie in der Nacht vor einer Frist die meiste Aufmerksamkeit erhält

Die Kontrolle von Syntax und Mechanik ist die engste der fünf Kriterien, und hier verbringen die meisten Studierenden den größten Teil ihrer abschließenden Durchsicht. Der Grund ist nicht, dass sie falsch einschätzen, was wichtig ist. Es ist vielmehr so, dass ein Grammatikfehler in dem Moment sichtbar wird, in dem ein Satz erneut gelesen wird, während ein schwaches Argument erst nach der Art langsamen, anstrengenden erneuten Lesens sichtbar wird, die um Mitternacht niemand machen möchte. Das zu korrigieren, was man sehen kann, ist eine rationale Reaktion darauf, dass die Zeit knapp wird, auch wenn es nicht die Reaktion ist, die das Bewertungsschema am stärksten belohnt.

Oberflächliche Korrektheit bleibt auch über ihre eigene Kategorie hinaus wichtig. TextPulse's eigene research on academic writing mechanics ergab, dass identischer Inhalt, bewertet von erwachsenen Lesern, die den Sachgehalt in keiner Richtung hätten überprüfen können, als schwächeres Schreiben und als Werk eines weniger kompetenten Schreibenden eingestuft wurde, sobald die Fehlerquote anstieg. Dieser Effekt prägt den Gesamteindruck einer prüfenden Person von einem Text, was ein vom Punkteschema getrenntes Mechanismus ist, und beide wirken gleichzeitig auf derselben Seite.

Alternativen zu Grammarly werden separat bewertet, und die Behebung eines Komma-Splices ist der am stärksten markierte Fehler von allen.

Der Gesamteindruck einer bewertenden Person wird weiterhin von sichtbaren Fehlern geprägt, daher sollte die Präsentation niemals völlig ignoriert werden. Unter Zeitdruck sollte die Reihenfolge der Arbeitsschritte der Art und Weise entgegengesetzt sein, wie die meisten Studierenden tatsächlich ihre Zeit verbringen: Argumentation und Struktur zuerst lesen, Kommas zuletzt lesen, denn in genau dieser Reihenfolge liegen die Punkte tatsächlich vor. Die Sammlung kostenloser Tools von TextPulse deckt beide Enden dieser Reihenfolge ab, Struktur und Argumentation ebenso wie Satzkorrektheit, falls gerade die Umstellung selbst die schwierigere Gewohnheit ist, die aufgebaut werden muss.