Araştırma Sorularının Türleri, Çözümlü Örneklerle

Bunun bir örneği, 'egzersiz zihinsel sağlığı nasıl etkiler' diye soran bir öneridir. Bu, tek bir soru soruyormuş gibi görünür, ancak aslında birkaç farklı çalışmadan birini oluşturmayı istemektedir. Cümle, hangisi olduğunu söylemez. Yanıtladığınız araştırma sorusunun türünü bilmek, projenizin veri toplama sürecinin ortasında bunlar arasında gidip gelmesini önlemeye yardımcı olabilir. Ayrıca, birini seçmeden önce, belirsiz bir taslağın içinde gizlenen araştırma sorusu türlerini fark etmeye de yardımcı olur.

Altı tür, sorulmaya değer neredeyse her araştırma sorusunu kapsar: betimleyici, keşfedici, karşılaştırmalı, ilişkisel, nedensel ve değerlendirici. Bunların her biri, tek bir kaynak bile okunmadan önce farklı bir yönteme verilen bir taahhüttür, çünkü betimleyici bir soru yalnızca dikkatli bir sayım gerektirir, nedensel bir soru ise deneye daha yakın bir şey gerektirir. Türü, doğal gelen fiile göre değil de bilinçli olarak seçmek, gerçekten yanıtlayabileceğiniz bir soruyla yalnızca araştırma gibi görünen bir soru arasındaki farktır.

Araştırma Sorularının Altı Türü

Aşağıdaki her tür, farklı bir merak biçimine karşılık gelir. Her işlenmiş örnek, bir öneride nasıl ifade edileceği biçimindedir, tablo için sadeleştirilmemiştir. Yöntem sütunu hızlıca okunabilir. Bu, başka hiçbir şey yazmadan önce ifadenizin sizi bağladığı şeydir.

Tür	Çalışılmış örnek	Sizi neye bağlar
Betimleyici	Birinci sınıf hemşirelik öğrencilerinin ne kadarı ilk klinik yerleştirmelerinin sonunda tükenmişlik belirtileri bildiriyor?	Yapılandırılmış bir anket ya da sayım. Karşılaştırma grubu ve ilişki testi gerekmez.
Keşfedici	İlk kuşak üniversite öğrencileri, öğretim üyelerinden yardım istemeyi nasıl tanımlar?	Temalar için kodlanmış görüşmeler ya da açık uçlu veriler. Bir p-değerinin yanıtlayabileceği bir soru değildir.
Karşılaştırmalı	İlk kuşak ve devam eden kuşak öğrenciler, haftalık ücretli çalışma saatlerinde farklılık gösterir mi?	İki ya da daha fazla tanımlı grup, aynı biçimde ölçülmüş ve doğrudan karşılaştırılmıştır.
İlişkisel	Öğrencilerin ücret karşılığı çalıştıkları saat sayısı, not ortalamaları ile ilişkili midir?	Bir grup, ölçülmüş iki değişken ve bir korelasyon ya da regresyon, karşılaştırılacak grup yoktur.
Nedensel	Ders anlatımına dayalı öğretimden aktif öğrenmeye geçmek, giriş biyolojisinde sınav puanlarını artırır mı?	Rastgele ya da eşleştirilmiş atama içeren bir deney ya da yarı deney. Basit bir korelasyon bunu tek başına yanıtlayamaz.
Değerlendirici	Üniversitenin akran mentorluk programı, birinci sınıf öğrencilerinin devam oranını iyileştirdi mi?	Belirtilmiş bir hedefe karşı, öncesi ve sonrası ya da eşleştirilmiş karşılaştırma tasarımı, sonradan yapılmış tek bir ölçüm değil.

Bu listedeki iki çift sürekli karıştırılır, karşılaştırmalı ile ilişkisel ve nedensel ile neredeyse diğer her şey, bu yüzden bu dört başlık aşağıda her biri için ayrı bir alan hak eder, tek satırla geçiştirilmeleri yerine.

Betimleyici ve Keşfedici Sorular Hiçbir Şeyi Karşılaştırmaz

Betimleyici bir soru, orada ne olduğunu sorar ve doğru bir sayım ya da açık bir görüntü ile karşılanır, bundan fazlası gerekmez. 'Birinci sınıf hemşirelik öğrencilerinin ne kadarı ilk klinik yerleştirmelerinin sonunda tükenmişlik belirtileri bildiriyor' sorusu bir anket ve yüzdeye güvenecek kadar büyük bir örneklem gerektirir, ve burada durur. İkinci grup yoktur, fark testi yoktur, neden hakkında bir iddia yoktur.

Keşfedici bir soru, neler olup bittiğini sorar, genellikle değişkenler hakkında tahmin yürütecek kadar az şey bilindiğinde. 'How do first-generation college students describe asking faculty for help' ifadesi sizi mülakatlara ya da açık uçlu yazılı yanıtlara yönlendirir, ardından bunlar yinelenen temalar için kodlanır, çünkü asıl amaç, önceden sahip olmadığınız kategorileri keşfetmektir. Keşfedici bir soruyu betimleyici bir soru gibi ele almak, henüz kimsenin haritalamadığı bir konuya anket yanıt seçeneklerini zorla dayatmak suretiyle, öğrencilerin cevabın en yararlı kısmını çöpe atmasının yaygın bir yoludur.

Karşılaştırmalı ve İlişkisel Sorular, Herkesin Birbirine Karıştırdığı İki Türdür

Karşılaştırmalı bir soru, iyi tanımlanmış iki ya da daha fazla grubu karşılaştırır ve aralarında fark olup olmadığını sorar. 'Do first-generation and continuing-generation students differ in weekly hours of paid work' ifadesi, her iki grubun da aynı şekilde ölçülmesini ve grup ortalamalarını karşılaştırmak için tasarlanmış bir test, bir t-testi ya da eşdeğerini gerektirir. İlişkisel bir soruda grup yoktur, karışıklık tam da burada başlar.

İlişkisel bir soru, tek bir grubun içinde kalır ve ölçülen iki şeyin birlikte hareket edip etmediğini sorar. 'Is the number of hours students work for pay related to their GPA' ifadesi kimseyi gruplara ayırmaz, örneklemdeki herkes üzerinde ölçülen iki değişkeni ilişkilendirir. İlişkisel bir soru sorup ardından bunun etrafında karşılaştırmalı bir çalışma tasarlamak, bir danışmanın ilk okumada yakaladığı en yaygın yapısal hatalardan biridir.

Nedensel ve Değerlendirici Sorular En Fazla Kanıtı Gerektirir

Nedensel bir soru, bir şeyin başka bir şeyi değiştirdiğini ileri sürer ve korelasyonun tek başına yanıtlayamayacağı tek soru türüdür. 'Does switching from lecture-based to active-learning instruction raise exam scores in introductory biology' ifadesi, bölümlerin rastgele atanmasını ya da önceki performans bakımından yakından eşleştirilmesini gerektirir, çünkü bunlar olmadan bir puan farkı, öğrencilerin hangi bölümü seçmiş olduklarından da kolayca kaynaklanabilir. 'Affect,' 'increase,' ve 'improve' gibi fiiller sessizce nedensel bir tasarımı vaat eder, bu yüzden bunları gerçekten kurduğunuz şeyle iki kez kontrol etmeye değerdir.

Değerlendirici bir soru, bir şeyin belirtilen bir hedefe karşı işe yarayıp yaramadığını sorar, bu, nedensel akıl yürütmeye yakındır ancak bir değişken yerine bir program etrafında çerçevelenir. 'Did the university's peer-mentoring program improve first-year retention' sorusu, programın gerçekten değiştirmesi amaçlanan devam oranına karşı ölçülmüş, öncesi ve sonrası karşılaştırma ya da katılmamış eşleştirilmiş bir öğrenci grubu gerektirir. Karşılaştırılacak hiçbir şey olmadan tek bir dönemin devam sayısı, farklı ve çok daha zayıf bir soruyu yanıtlar.

Seçtiğiniz Türün Neden Metodolojik Bir Tercih Olduğu

'Does remote work affect employees' ifadesi, hiç tür içermeyen bir taslaktır, sorun tam da budur, yazıldığı haliyle üç farklı çalışmadan herhangi biri olabilir. Aynı başlangıç konusu gerçekten üç farklı tür olarak formüle edilebilir ve her formülasyon, tek bir katılımcı bile işe alınmadan önce farklı bir çalışmayı bağlar. 'How much do employees work from home' betimleyicidir. 'Do employees at companies with formal remote-work policies work from home more than employees at companies without one' karşılaştırmalıdır. 'Does the number of remote workdays reduce reported burnout' nedenseldir ve yalnızca bu son sürüm bir deney ya da başka açıklamaları dışlayacak kadar güçlü bir tasarım gerektirir.

Hiçbir tür diğerlerinden üstün değildir, iyi yürütülmüş betimleyici bir çalışma, kötü tasarlanmış nedensel bir çalışmadan her zaman daha iyidir. Önemli olan, sayfadaki türün yöntemler bölümündeki tasarımla örtüşmesidir, bu da bir öneri herhangi bir yere gitmeden önce kontrol edilmeye değerdir. Seçilen bir türü, sözcük sözcük sıkılaştırılmış, tam olarak yanıtlanabilir bir cümleye dönüştürme adımı how to plan a research paper içinde ele alınır, bu kaynak ham bir konudan tamamlanmış bir taslağa kadar tüm planlama sırasını izler.

Bir türü kesinleştirmeden önce aday bir ifadeyi a research question generator ile test etmek, okumanızda dört kaynak ilerledikten sonra kurduğunuz çalışmanın sormayı amaçladığınız soruyla örtüşmediğini fark etmekten daha hızlıdır.

Hangi türe ihtiyaç duyduğunuz, çalışmanın bir soru mu yoksa bir hipotez mi istediğine bağlıdır ve bu ayrım, sıfır ve alternatif hipotezlerin nasıl yazılacağı ile birlikte ayrıca ele alınır.

Tür belirlendikten ve ifade netleştirildikten sonra, taslak hazırlama kendi başına ayrı bir aşamadır. Akademik yazım için tasarlanmış bir AI humanizer, daha sonraki bu aşama için bilinmesi gereken bir araçtır, bir taslak mevcut olup amaçlanandan daha katı bir üslupla okunduğunda, öncesinde değil.