Wie man Schritt für Schritt eine Forschungsfrage formuliert

Zu lernen, wie man eine Forschungsfrage auf die harte Tour formuliert, ist ein häufiger Weg, von der Betreuungsperson ein Exposé mit dem Randvermerk „das ist ein Thema, keine Frage“ zurückzubekommen. Die Zeile über dem Kommentar lautet meist etwa „this paper examines remote work and employee wellbeing“, was ein Feld benennt, nicht etwas, worauf jemand tatsächlich antworten könnte. Einen Interessensbereich in eine echte Frage zu verwandeln, geschieht in Stufen, und eine davon zu überspringen führt genau zu einem Methodenteil, der nicht sagen kann, was er prüft.

Die verlässliche Version dieses Prozesses hat vier Schritte. Das Thema wird so weit eingegrenzt, bis es eine Population, eine Variable und ein Ergebnis benennt. Dann wird das Ergebnis mit einem fünfteiligen Test namens FINER überprüft. Schließlich wird die Formulierung so lange präzisiert, bis nichts darin missverstanden werden kann. Dieser Beitrag führt ein Beispiel, ob Abrufübungen Studierenden helfen, Stoff länger zu behalten als erneutes Lesen, durch alle vier Schritte, damit jeder einzelne sichtbar ist und nicht nur behauptet wird.

Beginnen Sie mit dem Thema, nicht mit der Frage

Ein Thema benennt ein Feld. „Study techniques and exam performance“ ist ein Thema, es sagt einer lesenden Person, in welchem Bereich Sie arbeiten, und nichts darüber, was Sie tatsächlich herausfinden wollen. Eine Frage benennt eine Beziehung, die Sie untersuchen wollen. Solange ein Satz das nicht leistet, gibt es noch nichts, was ein Methodenteil prüfen könnte.

Ein erster Versuch der Eingrenzung könnte lauten: „does retrieval practice help students learn better than rereading“. Das ist ein Fortschritt, aber der Satz kann in dieser Form noch nicht untersucht werden. „help“ und „learn better“ benennen kein Maß, und „students“ könnte eine Grundschulklasse oder eine Doktorandenkohorte meinen. Eine so ungenaue Frage zwingt jede lesende Person, einschließlich der Betreuungsperson, zu raten, was Sie eigentlich gemeint haben.

Wie man eine Forschungsfrage formuliert, die ihre Bestandteile benennt

Eine brauchbare Forschungsfrage benennt drei Dinge: eine Population, eine Variable, die Sie messen oder manipulieren können, und ein Ergebnis. Population ist, wer oder was Sie untersuchen. Variable ist das, was sich von Fall zu Fall unterscheidet, sei es ein Verhalten, eine Bedingung oder eine Behandlung, die jemand erhält. Ergebnis ist das, was Sie tatsächlich messen würden, um zu sehen, ob die Variable einen Unterschied gemacht hat.

Angewendet auf das Thema der Abrufpraxis wird die Population zu Studierenden im ersten Studienjahr in einem Einführungskurs, nicht zu „Studierenden“ im Allgemeinen. Die Variable wird zu wöchentlichen Abrufquiz ohne große Konsequenzen im Vergleich zum erneuten Lesen desselben Materials für dieselbe Zeitspanne, nicht zu der vagen Idee der „Abrufpraxis“ für sich allein. Das Ergebnis wird zu einer Punktzahl in einem verzögerten Test, der zwei Wochen nach der Behandlung des Materials durchgeführt wird, nicht zu „Lernen“, das als ungemessene Idee stehen bleibt. Zusammengenommen: Erzielen unter Studierenden im ersten Studienjahr in einem Einführungskurs diejenigen, die wöchentliche Abrufquiz ohne große Konsequenzen absolvieren, in einem verzögerten Test zwei Wochen später höhere Werte als Studierende, die dieselbe Zeit mit erneutem Lesen des Materials verbringen?

Die Frage durch den FINER-Test prüfen

Es handelt sich um eine fünfteilige Prüfung namens FINER, die von Hulley und Kolleginnen und Kollegen vorgeschlagen wurde. FINER steht für feasible, interesting, novel, ethical und applicable. Sie wird für die klinische Forschung verwendet, aber wir lehren sie außerhalb der Medizin sehr gut, weil dieselben fünf Fehlermodi in jedem Fachgebiet auftreten. Eine Frage muss alle fünf bestehen, nicht nur diejenigen, auf die sich leicht mit Ja antworten lässt.

Buchstabe	Was es fragt	Angewandt auf die Frage zur Abrufübung
F, feasible	Können Sie tatsächlich die Teilnehmenden, die Zeit und den Zugang bekommen, die dies erfordert	Ein Kursabschnitt, zwei Wochen und eine Standard-Quizplattform machen es realistisch, dies in einem einzigen Semester durchzuführen
I, interesting	Würde die Antwort für Sie, eine betreuende Person oder das Fachgebiet von Bedeutung sein	Lehrende, die entscheiden, wie Wiederholungssitzungen strukturiert werden, haben ein direktes Interesse an der Antwort
N, novel	Erweitert oder hinterfragt es etwas bereits Veröffentlichtes, statt es zu wiederholen	Die meisten veröffentlichten Vergleiche stellen Quizzen einer völlig ausbleibenden zusätzlichen Wiederholung gegenüber, statt dem erneuten Lesen, das nach Zeitaufwand abgeglichen ist
E, ethical	Würde ein Ethikgremium genehmigen, wie Sie es untersuchen würden	Ein Klassenquiz und ein verzögerter Test bergen nicht mehr als ein minimales Risiko
R, relevant	Verbindet es sich mit einer realen theoretischen oder praktischen Frage	Es verbindet sich damit, wie Kurse tatsächlich gestaltet werden, über die Psychologie des Gedächtnisses im Abstrakten hinaus

Wenn Sie eine Entwurfsfrage vor der endgültigen Festlegung durch einen Generator für Forschungsfragen laufen lassen, wendet dies ungefähr dieselbe Prüfung in Sekunden an, statt über eine Woche des Zweifels hinweg. Am nützlichsten ist es, um den Fehler zu erkennen, der in der eigenen Schreibweise am schwersten zu sehen ist, eine Frage, die spezifisch klingt, aber immer noch keine reale Variable benennt.

Die Formulierung so schärfen, dass nichts missverstanden werden kann

Sobald die drei Teile vorhanden sind, richten die Wörter, die sie verbinden, immer noch großen Schaden an, wenn sie locker bleiben. Verben wie 'affect,' 'impact,' und 'improve' klingen präzise und messen für sich genommen nichts; eine lesende Person kann aus 'affect' nicht erkennen, ob Sie eine Zunahme, eine Abnahme oder einfach eine Korrelation meinen. Die Lösung ist in jedem Fach dieselbe: Ersetzen Sie das vage Verb durch den tatsächlichen Vergleich oder die Messung, die Sie vornehmen wollen.

Schwache Version	Was fehlt	Starke Version
Does remote work affect productivity?	Keine Population, keine definierte Variable, kein messbares Ergebnis	Unter Softwareingenieuren in mittelgroßen Unternehmen, verändert die Arbeit von zu Hause aus an mehr als drei Tagen pro Woche die Anzahl der pro Sprint abgeschlossenen Code-Reviews im Vergleich zur Arbeit von zu Hause aus an einem Tag pro Woche oder weniger?
Does nurse fatigue affect patient safety?	'Fatigue' und 'safety' sind beide nicht gemessen, und es ist kein Vergleich eingebaut	Unter examinierten Pflegekräften, die drei aufeinanderfolgende Nachtschichten arbeiten, ist selbstberichtete Fatigue mit einer höheren Rate von Medikationsfehlern verbunden als bei Pflegekräften, die eine einzelne Nachtschicht arbeiten?
Is urban green space good for mental health?	'Good for' nimmt die Richtung der Antwort vorweg, bevor die Studie durchgeführt wird	Unter Erwachsenen, die innerhalb von zwei Kilometern von einem öffentlichen Park leben, ist die wöchentliche Häufigkeit von Parkbesuchen mit niedrigeren Werten auf einer standardisierten Angstskala verbunden?

Jede starke Version auf der rechten Seite tut dasselbe in drei Punkten: Sie benennt, wer untersucht wird, sie ersetzt ein vages Verb durch einen messbaren Vergleich, und sie lässt jedes Wort weg, das die Antwort im Voraus annimmt. Nichts davon macht die Frage um ihrer selbst willen länger. Es macht die Frage erst tatsächlich beantwortbar.

Häufige Arten, wie eine Entwurfsfrage scheitert

Vier Muster machen den Großteil der unbrauchbaren Forschungsfragen aus, und alle vier sind leicht zu erkennen, sobald man weiß, worauf man achten muss. Einen Entwurf laut vorzulesen und zu fragen, ob zwei verschiedene Forschende daraus zwei verschiedene Studien entwerfen könnten, erkennt die meisten davon, bevor eine Betreuungsperson eingreifen muss.

• Eine Ja-oder-Nein-Sackgasse, wie etwa 'ist Hausaufgaben hilfreich', die nur eine einzelne Informationseinheit liefert und sich nicht zu einem echten Studiendesign ausarbeiten lässt
• Zwei in einer Frage zusammengepackte Fragen, wie etwa 'wie beeinflusst Stress die akademische Leistung und soziale Beziehungen', was eine Entscheidung erzwingt, die der Verfasser vermeiden wollte
• Ein wertend gerahmter Ansatz, wie etwa 'warum ist Remote-Arbeit besser als Büroarbeit', der die Antwort voraussetzt, die die Studie eigentlich erst herausfinden soll
• Ein fehlendes Ergebnis, wie etwa 'wie beeinflusst das Klassenzimmerdesign das Lernen', wobei weder 'beeinflusst' noch 'Lernen' etwas benennt, das ein Forschender messen könnte

Was nach der Klärung der Frage folgt

Eine Frage, die den FINER-Test besteht, führt dennoch in zwei verschiedene nächste Schritte. Eine empirische Version braucht eine Hypothese, eine einzelne überprüfbare Vorhersage plus ihr Nullgegenstück, während eine Version für eine Literaturübersicht oder eine argumentative Arbeit stattdessen eine These benötigt. Die vollständige Abfolge, von genau diesem Schritt über diese Verzweigung bis zu einer fertigen Gliederung, wird in unserem Leitfaden zu wie man eine Forschungsarbeit plant ausgearbeitet.

Die Arten von Forschungsfragen werden gesondert erfasst, und die Unterscheidung zwischen einer Forschungsfrage und einer Hypothese entscheidet, welche davon Sie tatsächlich benötigen.

Eine präzisierte Frage ist in diesem Stadium mehr wert als ein ausgefeilter Absatz, da alles Weitere, die Hypothese, die Gliederung, das eigentliche Schreiben, seine Form daraus erhält. Ein für akademisches Schreiben entwickelter AI humanizer ist für später wissenswert, sobald ein Entwurf existiert, der so klingen muss wie die Person, die die Frage gestellt hat, und nicht wie eine Vorlage.