अनुसंधान प्रश्न को चरण दर चरण कैसे लिखें
एक विषय अभी प्रश्न नहीं होता, और पहला मसौदा प्रश्न शायद ही कभी वह होता है जिसका उत्तर देना उचित हो। यह एक ही विषय को हर संकुचन चरण, जनसंख्या, चर, परिणाम, और FINER परीक्षण से गुजारता है, जब तक कि वह वास्तव में अध्ययन करने के लिए पर्याप्त विशिष्ट न हो जाए।
अनुसंधान प्रश्न लिखना कठिन तरीके से सीखना एक सामान्य तरीका है, जिसमें आपका पर्यवेक्षक हाशिये में 'यह एक विषय है, प्रश्न नहीं' लिखकर प्रस्ताव वापस कर देता है। टिप्पणी के ऊपर की पंक्ति आमतौर पर कुछ इस तरह होती है, 'यह शोध दूरस्थ कार्य और कर्मचारी कल्याण की जांच करता है,' जो एक क्षेत्र का नाम बताती है, न कि ऐसी किसी चीज़ का जिसे कोई जाकर उत्तर दे सके। रुचि के किसी क्षेत्र को एक वास्तविक प्रश्न में बदलना चरणों में होता है, और किसी एक चरण को छोड़ देना ठीक वही चीज़ पैदा करता है, एक ऐसी विधि अनुभाग जो यह नहीं कह सकता कि वह किसकी जांच कर रहा है।
इस प्रक्रिया का विश्वसनीय रूप चार कदमों वाला होता है। विषय को तब तक संकुचित करें जब तक वह एक जनसंख्या, एक चर, और एक परिणाम का नाम न दे। परिणाम की तुलना FINER नामक 5-भागीय परीक्षण से करें। शब्दावली को तब तक कसें जब तक उसमें कुछ भी गलत समझे जाने योग्य न रह जाए। यह लेख एक उदाहरण, क्या पुनःस्मरण अभ्यास छात्रों को सामग्री को पुनःपठन की तुलना में अधिक समय तक याद रखने में मदद करता है, को इन चारों कदमों से होकर ले जाता है, ताकि हर कदम केवल दावा न होकर दिखाई दे।
प्रश्न से नहीं, विषय से शुरू करें
एक विषय एक क्षेत्र का नाम देता है। 'अध्ययन तकनीकें और परीक्षा प्रदर्शन' एक विषय है, यह पाठक को बताता है कि आप किस क्षेत्र में काम कर रहे हैं, और इस बारे में कुछ नहीं कि आप वास्तव में क्या जानना चाहते हैं। एक प्रश्न उस संबंध का नाम देता है जिसकी आप जांच करना चाहते हैं। जब तक कोई वाक्य यह नहीं करता, तब तक विधि अनुभाग के परीक्षण के लिए कुछ भी नहीं है।
इसे संकुचित करने का एक पहला प्रयास 'क्या पुनःस्मरण अभ्यास छात्रों को पुनःपठन की तुलना में बेहतर सीखने में मदद करता है' हो सकता है। यह प्रगति है, लेकिन वाक्य अभी भी जैसा लिखा है वैसा अध्ययन नहीं किया जा सकता। 'मदद' और 'बेहतर सीखना' किसी माप का नाम नहीं देते, और 'छात्र' से प्राथमिक विद्यालय की कक्षा या डॉक्टोरल समूह, कुछ भी अभिप्रेत हो सकता है। इतना ढीला प्रश्न हर पाठक, पर्यवेक्षक सहित, को यह अनुमान लगाने पर मजबूर करता है कि आपका वास्तविक आशय क्या था।
ऐसा अनुसंधान प्रश्न कैसे लिखें जो अपने भागों का नाम दे
एक उपयोगी अनुसंधान प्रश्न तीन चीज़ों का नाम देता है, एक जनसंख्या, एक ऐसा चर जिसे आप माप या नियंत्रित कर सकते हैं, और एक परिणाम। जनसंख्या वह है जिसका आप अध्ययन कर रहे हैं, चाहे वह कौन हो या क्या। चर वह चीज़ है जो एक मामले से दूसरे मामले में बदलती है, चाहे वह कोई व्यवहार हो, कोई स्थिति हो, या कोई उपचार जो किसी को मिलता है। परिणाम वह है जिसे आप वास्तव में मापेंगे ताकि यह देखा जा सके कि चर ने कोई अंतर डाला या नहीं।
retrieval-practice विषय पर लागू करने पर, जनसंख्या प्रथम-वर्ष के स्नातक छात्रों की हो जाती है, जो एक परिचयात्मक पाठ्यक्रम में हैं, न कि सामान्य रूप से 'students'। चर साप्ताहिक कम-जोखिम retrieval quizzes बन जाता है, जिसकी तुलना उसी सामग्री को उतने ही समय तक फिर से पढ़ने से की जाती है, न कि अपने आप में 'retrieval practice' के अस्पष्ट विचार से। परिणाम दो सप्ताह बाद दी गई विलंबित परीक्षा में प्राप्त अंक बन जाता है, जब सामग्री पढ़ाई जा चुकी थी, न कि 'learning' को एक अप्रयुक्त विचार के रूप में छोड़ दिया जाता है। संक्षेप में, एक परिचयात्मक पाठ्यक्रम में प्रथम-वर्ष के स्नातक छात्रों के बीच, क्या वे छात्र जो साप्ताहिक कम-जोखिम retrieval quizzes पूरा करते हैं, दो सप्ताह बाद दी गई विलंबित परीक्षा में उन छात्रों की तुलना में अधिक अंक प्राप्त करते हैं जो उतने ही समय तक सामग्री को फिर से पढ़ते हैं?
प्रश्न को FINER परीक्षण से गुजारें
यह Hulley और सहकर्मियों द्वारा प्रस्तावित FINER नामक एक पांच-भागीय जाँच है। FINER का अर्थ है feasible, interesting, novel, ethical, और applicable। इसका उपयोग नैदानिक अनुसंधान के लिए किया जाता है, लेकिन हम इसे चिकित्सा के बाहर बहुत अच्छी तरह सिखाते हैं क्योंकि वही पांच विफलता-प्रकार हर क्षेत्र में दिखाई देते हैं। किसी प्रश्न को सभी पांचों मानदंडों पर खरा उतरना होता है, केवल उन पर नहीं जिनका उत्तर हाँ देना आसान हो।
| Letter | यह क्या पूछता है | पुनरावृत्ति-अभ्यास प्रश्न पर लागू |
|---|---|---|
| F, feasible | क्या आप वास्तव में आवश्यक प्रतिभागी, समय, और पहुँच प्राप्त कर सकते हैं | एक पाठ्यक्रम खंड, दो सप्ताह, और एक मानक क्विज़ प्लेटफ़ॉर्म इसे एक ही सत्र में चलाने के लिए यथार्थवादी बनाते हैं |
| I, interesting | क्या उत्तर आपके लिए, किसी पर्यवेक्षक के लिए, या क्षेत्र के लिए महत्वपूर्ण होगा | पुनरावलोकन सत्रों की संरचना तय करने वाले शिक्षकों का उत्तर में प्रत्यक्ष हित होता है |
| N, novel | क्या यह पहले से प्रकाशित किसी बात का विस्तार या चुनौती देता है, बजाय उसे दोहराने के | अधिकांश प्रकाशित तुलनाएँ क्विज़िंग को बिना किसी अतिरिक्त पुनरावलोकन के मुकाबले रखती हैं, न कि समय के अनुसार मिलाए गए पुनर्पाठ के मुकाबले |
| E, ethical | क्या कोई नैतिकता बोर्ड इस बात को मंजूरी देगा कि आप इसका अध्ययन कैसे करेंगे | एक कक्षा क्विज़ और एक विलंबित परीक्षण में न्यूनतम जोखिम से अधिक कुछ नहीं होता |
| R, relevant | क्या यह किसी वास्तविक सैद्धांतिक या व्यावहारिक प्रश्न से जुड़ता है | यह इस बात से जुड़ता है कि पाठ्यक्रम वास्तव में कैसे डिज़ाइन किए जाते हैं, स्मृति के अमूर्त मनोविज्ञान से परे |
एक शोध प्रश्न जनरेटर में एक प्रारूप प्रश्न को अंतिम रूप देने से पहले डालना, लगभग यही जाँच सेकंडों में कर देता है, न कि पूरे सप्ताह के संदेह में। यह सबसे अधिक उपयोगी उस विफलता को पकड़ने में है जिसे अपनी ही लेखन में देखना सबसे कठिन होता है, ऐसा प्रश्न जो विशिष्ट तो लगता है, लेकिन फिर भी किसी वास्तविक चर का नाम नहीं लेता।
अपने पेपर को मानवीय बनाइए
अपने AI-सहायता प्राप्त पाठ को रूपांतरित करें और उसे मानवीय ध्वनि दें, महत्वपूर्ण शब्दों या उद्धरणों को छेड़े बिना।
शब्दावली को तब तक कसें जब तक उसे गलत न पढ़ा जा सके
एक बार तीनों भाग जगह पर आ जाएँ, तो उन्हें जोड़ने वाले शब्द भी यदि ढीले छोड़ दिए जाएँ, तो बहुत नुकसान करते हैं। 'affect,' 'impact,' और 'improve' जैसे क्रियापद सटीक लगते हैं, लेकिन अपने आप में कुछ भी मापते नहीं हैं, एक पाठक 'affect' से यह नहीं बता सकता कि आपका आशय वृद्धि है, कमी है, या केवल सहसंबंध। इसका समाधान हर क्षेत्र में एक जैसा है, अस्पष्ट क्रियापद को उस वास्तविक तुलना या मापन से बदल दें जिसे आप करने की योजना बना रहे हैं।
| कमज़ोर संस्करण | क्या अनुपस्थित है | मज़बूत संस्करण |
|---|---|---|
| क्या दूरस्थ कार्य उत्पादकता को प्रभावित करता है? | न जनसंख्या, न परिभाषित चर, न मापनीय परिणाम | मध्यम आकार की कंपनियों में सॉफ़्टवेयर इंजीनियरों के बीच, क्या सप्ताह में तीन दिन से अधिक घर से काम करना, सप्ताह में एक दिन या उससे कम घर से काम करने की तुलना में, प्रति स्प्रिंट पूर्ण किए गए कोड समीक्षा की संख्या बदलता है? |
| क्या नर्स की थकान रोगी सुरक्षा को प्रभावित करती है? | 'थकान' और 'सुरक्षा' दोनों ही अमापित हैं, और इसमें कोई तुलना शामिल नहीं है | लगातार तीन रात की शिफ्ट में काम करने वाली पंजीकृत नर्सों के बीच, क्या स्व-रिपोर्ट की गई थकान, एकल रात की शिफ्ट में काम करने वाली नर्सों की तुलना में, दवा प्रशासन त्रुटियों की अधिक दर से संबद्ध है? |
| क्या शहरी हरित स्थान मानसिक स्वास्थ्य के लिए अच्छा है? | 'अच्छा है' अध्ययन शुरू होने से पहले ही उत्तर की दिशा मान लेता है | सार्वजनिक पार्क से दो किलोमीटर के भीतर रहने वाले वयस्कों के बीच, क्या साप्ताहिक पार्क-भ्रमण आवृत्ति मानक चिंता पैमाने पर कम अंकों से संबद्ध है? |
दाईं ओर का हर मज़बूत संस्करण वही तीन काम करता है: यह बताता है कि किसका अध्ययन किया जा रहा है, यह एक अस्पष्ट क्रिया को मापनीय तुलना से बदलता है, और यह ऐसा कोई शब्द हटा देता है जो पहले से ही उत्तर मान लेता है। इनमें से कोई भी बात केवल प्रश्न को लंबा करने के लिए नहीं है। यह प्रश्न को वास्तव में पूछे और उत्तर दिए जाने योग्य बनाती है।
प्रारूपित प्रश्न के विफल होने के सामान्य तरीके
अधिकांश अनुपयोगी शोध प्रश्नों के लिए चार पैटर्न ज़िम्मेदार होते हैं, और जब आप उन्हें पहचानना जानते हैं, तो चारों को आसानी से देखा जा सकता है। प्रारूपित प्रश्न को ज़ोर से पढ़ना और यह पूछना कि क्या दो अलग-अलग शोधकर्ता उससे दो अलग-अलग अध्ययन डिज़ाइन कर सकते हैं, इनमें से अधिकांश को पर्यवेक्षक के हस्तक्षेप से पहले ही पकड़ लेता है।
- एक हाँ-या-नहीं वाला मृत अंत, जैसे 'is homework helpful,' जो सूचना का एक ही बिट उत्पन्न करता है और जिसे एक वास्तविक अध्ययन-रूपरेखा में विकसित नहीं किया जा सकता
- दो प्रश्नों को एक में जोड़ देना, जैसे 'how does stress affect academic performance and social relationships,' जो लेखक द्वारा टाल गए एक चयन को करने के लिए बाध्य करता है
- मूल्य-भारित ढाँचा, जैसे 'why is remote work better than office work,' जो उस उत्तर को पहले से मान लेता है जिसे अध्ययन को पता लगाना चाहिए
- एक अनुपस्थित परिणाम, जैसे 'how does classroom design impact learning,' जहाँ न तो 'impact' और न ही 'learning' किसी ऐसी चीज़ का नाम लेते हैं जिसे कोई शोधकर्ता माप सके
प्रश्न के सुलझ जाने के बाद क्या आता है
जो प्रश्न FINER परीक्षण में टिक जाता है, वह फिर भी आगे के दो अलग रास्तों में बँट जाता है। एक अनुभवजन्य संस्करण को एक परिकल्पना चाहिए, एक एकल परीक्षण योग्य पूर्वानुमान और उसका शून्य समकक्ष, जबकि साहित्य समीक्षा या तर्कपूर्ण लेख के लिए बनाया गया संस्करण इसके बजाय एक थीसिस कथन चाहता है। इस सटीक चरण से लेकर उस विभाजन के माध्यम से एक पूर्ण रूपरेखा तक की पूरी क्रमिक प्रक्रिया, हमारी मार्गदर्शिका how to plan a research paper में समझाई गई है।
The types of research questions को अलग से सूचीबद्ध किया गया है, और the distinction between a research question and a hypothesis यह तय करती है कि इनमें से आपको वास्तव में किसकी आवश्यकता है।
इस चरण में एक सुस्पष्ट प्रश्न एक परिष्कृत अनुच्छेद से अधिक मूल्यवान है, क्योंकि आगे की हर चीज, परिकल्पना, रूपरेखा, वास्तविक लेखन, अपना आकार उसी से लेती है। An AI humanizer built for academic writing के बारे में जानना बाद के लिए उपयोगी है, जब एक ऐसा मसौदा मौजूद हो जिसे किसी टेम्पलेट के बजाय प्रश्न पूछने वाले व्यक्ति की तरह सुनाई देना चाहिए।
अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न
एक अच्छा अनुसंधान प्रश्न एक जनसंख्या, एक चर, और एक परिणाम का नाम लेता है। जनसंख्या वह है जिसका आप अध्ययन कर रहे हैं, चर वह चीज है जो एक मामले से दूसरे मामले में भिन्न होती है, और परिणाम वह है जिसे आप यह देखने के लिए मापेंगे कि क्या इससे कोई अंतर पड़ा। इन तीनों में से किसी एक को भी अस्पष्ट छोड़ दें, तो प्रश्न को अभी उसके लिखे हुए रूप में अध्ययन नहीं किया जा सकता।
Content planner and copywriter at TextPulse. Sara runs the blog day to day, from planning and drafting through to publishing. She writes the practical guides: clear explanations of academic writing problems, aimed at the person who actually has to hand something in.