لماذا تُضلِّل درجات قابلية القراءة في الكتابة الأكاديمية
تحسب صيغة قابلية القراءة عدد المقاطع وطول الجمل، ولا شيء غير ذلك. ولهذا السبب تحصل فقرة المنهجية الدقيقة على درجة صعوبة، بينما تحصل فقرة غامضة على درجة سهولة. وما يحتاجه القارئ في المجال فعليًا هو اختبار مختلف تمامًا.
تقوم طالبة دكتوراه بتمرير فقرة من قسم المنهجية الخاص بها عبر أداة مجانية لقياس قابلية القراءة في الأسبوع الذي يسبق التسليم. وتعود النتيجة بدرجة قراءة على مستوى الدراسات العليا، مع وسمها بأنها صعبة. فتقوم بتبسيط ثلاث جمل، وتحذف المصطلح الدقيق "heteroscedasticity" وتستبدله بـ "unequal variance"، فتتحسن الدرجة. أصبحت الجملة أسهل قراءة وتقول أقل مما كانت تقوله من قبل، ولم يطلب مشرفها ولا المجلة هذا التغيير.
ما مستوى القراءة الذي ينبغي أن تكون عليه الورقة البحثية؟ الجواب الآلي هو أن صيغة وُضعت للجمهور العام لم تكن تقيس ما يحتاجه القارئ المتخصص فعلا، لذا فإن السعي وراء مستوى صف دراسي مستهدف في ورقة مكتوبة لمتخصصين آخرين في المجال يحل المشكلة الخطأ، جملة بعد جملة.
يغطي دليل TextPulse استخدام أداة humanizer بالذكاء الاصطناعي للكتابة الأكاديمية كيفية قراءة نثر الورقة بالنسبة إلى كاشف، فقرة بعد فقرة. تقيس درجات قابلية القراءة شيئا آخر تماما، والخلط بين الأمرين يدفع الكتّاب إلى الإفراط في تحرير فقرة لم تكن في الواقع غامضة للقارئ الذي كُتبت له.
ما مستوى القراءة الذي ينبغي أن تكون عليه الورقة البحثية؟
لا يوجد مستوى صف دراسي مستهدف ينبغي أن تبلغه الورقة البحثية. إن جعل درجة قابلية القراءة هدفا للورقة يميل إلى جعلها أسوأ: كلمات أسهل، جمل أقصر، ومحتوى فعلي أقل في كل جملة، مع استهداف قارئ يمتلك بالفعل الخلفية اللازمة للتعامل مع أكثر من ذلك. والصيغة التي لا تحسب إلا طول الجملة وعدد المقاطع الصوتية لا تستطيع التمييز بين التعقيد الضروري والحشو.
ما الذي تحسبه صيغة قابلية القراءة فعلا
تحسب صيغة مثل Flesch-Kincaid درجة من مدخلين فقط: متوسط عدد الكلمات في الجملة، ومتوسط عدد المقاطع الصوتية في الكلمة. وعند الجمع بين هذين العددين، تنتج الصيغة رقما واحدا، غالبا ما يُترجم إلى مستوى صف دراسي مدرسي. ولا يدخل في الحساب في أي مرحلة أي شيء يتعلق بموضوع الدراسة، أو جودة الحجة، أو ما إذا كانت الجملة صحيحة فعلا.
هذا هو القياس بأكمله. إن صيغة مبنية على طول الجملة وعدد المقاطع الصوتية تعامل كل كلمة متعددة المقاطع على أنها صعبة بالقدر نفسه، سواء كانت زخرفة أدبية غامضة أو المصطلح الدقيق الوحيد الذي يستخدمه المجال كله لأن كلمة أقصر ستكون غير صحيحة. القارئ الذي يعرف المجال مسبقًا يقرأ "heteroscedasticity" من دون أن يبطئ. والقارئ الذي لا يعرف المجال لا يستفيد كثيرًا من "uneven spread" أيضًا، لأن المفهوم نفسه يحتاج إلى الخلفية، لا إلى الكلمة.
أضف الطابع البشري إلى بحثك الخاص
حوّل نصك المدعوم بالذكاء الاصطناعي واجعله يبدو بشريًا، من دون المساس بالكلمات المهمة أو الاستشهادات.
لماذا تحصل الورقة التقنية على درجة سيئة وتحصل الورقة الغامضة على درجة جيدة
إن فقرة منهجية كثيفة، مليئة بالمصطلحات الخاصة بالمجال والأرقام الدقيقة، تحصل على درجة صعبة لأن تلك المصطلحات طويلة ولأن الجمل تحمل معلومات حقيقية. أما الفقرة الغامضة، المبنية من كلمات شائعة قصيرة وجمل قصيرة تتجنب قول أي شيء محدد، فتحصل على درجة سهلة، رغم أن القارئ يتعلم منها أقل. وإذا وضعت جملتين حقيقيتين جنبًا إلى جنب، فإن عدم التطابق يصبح واضحًا.
| الجملة | ما تراه صيغة قابلية القراءة | ما يراه القارئ المتخصص |
|---|---|---|
| "Heteroscedasticity in the residuals violated the assumption of homogeneity of variance." | كلمات طويلة، عدد مقاطع صوتية مرتفع، وتُصنف على أنها صعبة | مشكلة إحصائية دقيقة، مسماة على نحو صحيح، ومصاغة بالعبارة الوحيدة التي يستخدمها لها المجال فعلًا |
| "The results were not entirely consistent across groups." | كلمات قصيرة، جملة قصيرة، وتُصنف على أنها سهلة | ادعاء غامض لا يذكر ما الذي كان غير متسق فعلًا، ولا لماذا |
| "We excluded participants who missed more than two sessions." | كلمات قصيرة، وتُصنف على أنها سهلة | قرار منهجي محدد وقابل للتحقق، مصاغ بوضوح |
لا يظهر أيٌّ من ذلك في عدّ المقاطع الصوتية. شغّل قسم المنهجية الخاص بك عبر أداة فحص قابلية القراءة، وغالبًا ما سيحصل على درجة أسوأ من فقرة تعرف بالفعل أنها غامضة وغير مفيدة، لأن الأداة تقيس السمات السطحية للجملة، لا ما تنجزه الجملة فعليًا للقارئ الذي كُتبت من أجله.
ما الذي يحتاجه القارئ في مجالك فعليًا بدلًا من ذلك
فكرة واحدة لكل جملة، وتأتي المعلومات المألوفة قبل المعلومات الجديدة التي تعتمد عليها. إذا كان هناك مصطلح تقني، فعرِّفه بوضوح عند أول استخدام، ثم واصل استخدامه بالطريقة نفسها لبقية البحث. طول الكلمة لا علاقة له بأيٍّ من ذلك.
يعني ترتيب المعلوم قبل الجديد أن تبدأ الجملة بشيء يمتلكه القارئ بالفعل من الجملة السابقة، ثم تضيف الجزء الجديد في النهاية، بحيث تمنح كل جملة الجملة التالية موطئ قدم. الجملة التي تبدأ بـ"Building on the finding that recall improves after sleep, the present study tested whether the timing of sleep mattered as much as its duration" تمنح القارئ الجزء المألوف أولًا والسؤال الجديد ثانيًا. وإذا عُكس الترتيب، فإن المعلومات نفسها تُجبر القارئ على الاحتفاظ بادعاء غير مألوف في الذهن قبل أن يعرف سبب وجوده.
إن تعريف مصطلح مرة واحدة، بوضوح، عند أول استخدام، ثم إعادة استخدام المصطلح نفسه حرفيًا بعد ذلك، يفيد القارئ المتخصص أكثر من تجنب المصطلح أصلًا. إن استبدال "the intervention" بـ"the treatment" ثم بـ"the program" عبر ثلاث فقرات متتالية، بدافع التنويع، يُجبر القارئ الدقيق على التوقف والتحقق مما إذا كانت هناك ثلاثة أشياء مختلفة موصوفة أم شيء واحد.
اختبار أفضل من درجة قابلية القراءة
الاختبار الأكثر فائدة من أي درجة هو ما إذا كان زميل في حقل فرعي مجاور، يعرف المجال العام لكنه لا يعرف هذه الطريقة المحددة، يستطيع أن يقرأ فقرة مرة واحدة ثم يعيد ما تدعيه. إذا استطاع ذلك، فإن الفقرة تؤدي وظيفتها بغض النظر عن مستوى الصف الذي تنسبه إليها صيغة ما. وإذا لم يستطع، فالمشكلة تكون في الغالب أحد الأمور الثلاثة المذكورة أعلاه: تعريف مفقود، أو حقيقة طُرحت قبل أن يكون لدى القارئ أي موضع يضعها فيه، أو فكرتان حُشرتا في جملة واحدة. ذلك الاختبار الواحد يلتقط مشكلات لا يستطيع عد المقاطع الصوتية التقاطها: مصطلح مستخدم بطريقتين مختلفتين في القسم نفسه، أو جملة تفترض بهدوء خلفية لا يملكها القارئ بعد، أو فقرة تغيّر الموضوع في منتصفها من دون أن تقول ذلك.
هناك موضع واحد ينتمي إليه مستوى القراءة المستهدف الحقيقي: ملخص بلغة بسيطة أو ملخص موجه لغير المتخصصين، مكتوب لقارئ ليس متخصصا في المجال إطلاقا، حيث يتولى جزء TextPulse عن كيفية كتابة ملخص بلغة بسيطة المهمة على نحو صحيح. أما في كل موضع آخر من الورقة، فالقارئ يمتلك بالفعل الخلفية، والدرجة الوحيدة التي تستحق الفحص هي ما إذا كان قد فهم الجملة من القراءة الأولى.
تسير الصياغة والشخص معا، وما إذا كان يمكنك كتابة I في ورقة APA يُجاب عنه على نحو منفصل. الإبقاء على الاستشهادات سليمة عبر أي عملية إعادة صياغة مشكلة مختلفة لها صفحتها الخاصة.
إن صياغة الجملة على نحو صحيح من المرة الأولى، فكرة واحدة في كل جملة مع تعريف المصطلحات مرة واحدة، هي عادة في الكتابة أكثر من كونها مهمة أداة تحرير. أما الجمل التي لا تزال تبدو متصلبة أو مكررة بعد أن تصبح الأفكار مرتبة على النحو الصحيح، فإن AI humanizer الخاص بـ TextPulse يعمل على هذا المستوى بالضبط، من دون أن يضحي بالدقة مقابل درجة أقل.
الأسئلة الشائعة
ما مستوى القراءة الذي ينبغي أن تكون عليه الورقة البحثية؟ لا يوجد هدف ثابت. ينبغي أن تتوافق الورقة المكتوبة للمتخصصين مع تعقيد أفكار المجال ومصطلحاته الخاصة، لا مع درجة صفية مبنية لجمهور عام. إن صيغة تحسب طول الجمل وعدد المقاطع لا تستطيع التمييز بين اللغة التقنية الضرورية والحشو.
Content planner and copywriter at TextPulse. Sara runs the blog day to day, from planning and drafting through to publishing. She writes the practical guides: clear explanations of academic writing problems, aimed at the person who actually has to hand something in.
