APAアウトライン形式をレベルごとに解説

「apa outline format」を検索すると、この語句自体が二重の役割を果たしていることが分かる。つまり、学生に計画を立てさせる際に多くの教員が求めるローマ数字のアウトライン、I, A, 1, a, を指す場合もあれば、完成した論文における見出しについてのAPA自身の規則を指す場合もある。APAの実際のスタイルガイドを開くと、そこにあるのは後者だけである。APAが定義しているのは、完成した論文本文のための5段階の見出し体系であり、その各見出しに番号や文字を付けないよう、執筆者に明示している。

本稿では、この両方と、それらの関係を扱う。まだ話題を研究課題、仮説または論旨、そして大まかな節ごとの計画に変えていないのであれば、その下準備は見出し形式ではなく、より詳しい研究論文の計画方法に関するガイドに属する。

「APA Outline Format」が実際に意味するもの

第一は、APAの実際の見出しレベル体系であり、完成原稿を整理するための、太字、斜体、インデントに関する5段階の規則である。第二は、ローマ数字から小文字までの英数字アウトラインであり、多くの教員が、学生に下書きの前に計画文書として提出するよう求めるものである。APAの公式マニュアルが定義しているのは前者である。

APAの5つの見出しレベルの説明

APAの見出しは、どのレベルでも、title caseと太字を用いる。レベルごとに変わるのは、ページ上の位置、斜体の有無、そして見出しの末尾にピリオドが付くかどうかである。以下の表が、この体系全体である。

Level	Format	Capitalization	Example heading
1	中央揃え、太字、独立した行	タイトルケース	睡眠が記憶固定化に及ぼす影響
2	左揃え、太字、独立した行	タイトルケース	参加者の募集とスクリーニング
3	左揃え、太字斜体、独立した行	タイトルケース	キャンパスのメーリングリストを通じた募集
4	字下げ、太字、ピリオドで終わり、本文は同じ行に続く	タイトルケース	包含基準. 参加者は18歳から25歳までの全日制学部生であった。
5	字下げ、太字斜体、ピリオドで終わり、本文は同じ行に続く	タイトルケース	注意測定. d2 Test of Attentionは20分間にわたる持続的注意を得点化した。

各行で欠けているものに注意してください, 数字, 文字, またはローマ数字です。APAの指針は, 見出しをそのようにラベル付けしてはならないと明示しています。見出しのレベルは, その位置, 太字, 斜体によってのみ示され, 印字された数字や文字によって示されることはありません。

英数字のアウトライン, ローマ数字, 文字, 数字

多くの人が実際に求めているアウトライン形式は, APA自身の見出し規則とは無関係な, より一般的な別の慣例です。これは4つの階層を入れ子にします, 最上位にローマ数字, 次に大文字, その下にアラビア数字, さらに細かな詳細に小文字を用います。各階層はその上位よりさらに字下げされ, 1つの下位項目は2つ以上の項目がある場合にのみ現れます, 1つだけの下位項目は実際には上位の項目の一部にすぎないからです。

• ローマ数字 (I, II, III) を主要区分に用いる
• 大文字 (A, B, C) を各主要区分内の部分に用いる
• アラビア数字 (1, 2, 3) を各文字付き部分内の項目に用いる
• 小文字 (a, b, c) を最も細かな補足詳細に用いる

一部の教員は、代わりに 1, 1.1, 1.1.1 のような十進法の体系を好みます。これは、数字と文字を切り替えずに同じように入れ子にできます。どちらの体系も、構成を立てるための道具です。提出する原稿に含めるものではありません。

アルファニュメリックなアウトラインをAPA見出しに変換する

この二つの体系は、規則を理解すれば、各階層で整然と対応します。最上位のローマ数字は Level 1 の見出しになり、大文字は Level 2 になり、以下同様に下位へ続きます。4段階のアウトラインは、APAの5段階に十分収まります。

Alphanumeric level	APA heading level
I. (Roman numeral)	Level 1, centered bold
A. (capital letter)	Level 2, flush left bold
1. (Arabic numeral)	Level 3, flush left bold italic
a. (lowercase letter)	Level 4 or 5, indented, run into the paragraph

4番目のアウトライン階層が APA の Level 4 見出しになるか Level 5 見出しになるかは、その下に独自の斜体の下位階層が必要かどうかによります。たとえば、'I. Methods.' の下に 'A. Study Design'、その下に '1. Participants'、さらにその下に 'a. Recruitment method' とある項目を考えます。これを変換すると、Methods は Level 1 見出し、Study Design は Level 2、Participants は Level 3、Recruitment method. は Level 4 見出しになります。これは太字で、字下げされ、末尾にピリオドが付き、その直後に同じ行で段落本文が続きます。

An APA citation generator は、形式の残り半分である参考文献一覧と本文中引用を処理します。これらは、ここで扱った内容とは独立した、それぞれの規則に従います。

APA見出しでよくある誤り

上司が指摘する見出しの誤りの大半は、二つのミスに起因する。第一は、outline がそう示したからという理由で、見出しを all, I, A, 1 の順に番号付けすることであるが、APA はこれを明確に認めていない。第二は、ある節に斜体が必要だと感じるために、Level 1 や Level 2 の見出しがその上に一つもないまま、いきなり Level 3 に飛ぶことである。見出しレベルは順に入れ子になり、文書のどこかでまず Level 1 と Level 2 を確立しなければ、論文は Level 3 を使うことができない。第三は、同じレベル内で大文字化の様式を混在させることである。ある Level 1 見出しでは title case を用い、次の見出しでは sentence case を用いると、読者が論文のどこにいるかを追うために頼る視覚的なパターンが崩れる。

文献レビューのための資料を見つけることは、アウトラインを下書きへと変えるものであり、研究課題を書くこととともに、それ自体のページがあり、全体の構造はそこにかかっている。

五つのレベルを正しく整えれば、読者も上司も、書式について考える必要がまったくなくなる。これこそが実際の目的であり、機能しているために見えない見出しである。構造が定まったら、TextPulse's academic AI humanizer は、それらの見出しの下にある段落について知っておく価値があるが、見出しそのものについてではない。